[ /b/ /u/ /rf/ /dt/ /vg/ /r/ /cr/ /lor/ /mu/ /oe/ /s/ /w/ /hr/ ] [ /a/ /ma/ /sw/ /hau/ /azu/ ] [ /tv/ /cp/ /gf/ /bo/ /di/ /vn/ /ve/ /wh/ /fur/ /to/ /bg/ /wn/ /slow/ /mad/ ] [ /d/ /news/ ] [ Главная | Настройки | Закладки | Плеер ]

 [ Скрыть форму ]
Имя
Не поднимать тред 
Тема
Сообщение
Капча Капча
Пароль
Файл
Вернуться к
  • Публикация сообщения означает согласие с условиями предоставления сервиса
  • В сообщениях можно использовать разметку wakabamark
  • Для создания новых тредов надо указать как минимум один файл
  • На данной доске отображаются исходные имена файлов!
  • Разрешенные типы файлов: video, music, code, archive, pdf, text, flash, image, vector
  • Тред перестает подниматься после 500 сообщений.
  • Треды с числом ответов более 100 не могут быть удалены.
  • Старые треды перемещаются в архив после 40 страницы.

No.155458 Ответ [Открыть тред]
Файл: kinopoisk.ru-Ales...
Jpg, 303.63 KB, 1000×1232
edit Find source with google Find source with iqdb
kinopoisk.ru-Alessandra-Ambrosio-755617.jpg
Файл: condom.0.2.03.pdf
PDF, 795.17 KB, 595×842, 11 страниц
condom.0.2.03.pdf

Продолжаем делиться добрым и вечным.
Прошлый: >>148354

Этот уютный годный тред призван облегчить интимные моменты в жизни Анонимуса. Делимся опытом, задаём друг другу вопросы, рассказываем прохладные истории. Главное — без излишнего фанатизма, как в треде, так и в постели с Той Самой Тян. (или Тем Самым Куном :3)

Доброчан почему-то не хочет заливать свежесозданную пдф с копипастой по самым насущным вопросам, поэтому вот вам ссылка на сайт:
http://dobrosex.tk/files/sex/copypasta-0.1.0.pdf

Свежие версии всех материалов, список прошлых тредов, а также рекомендуемой Аноном литературы, как всегда, расположены на том же сайте http://dobrosex.tk
247 posts are omitted, из них 29 с файлами. Развернуть тред.
>> No.158757 Ответ
>>158748
> тонкости процесса
Тут как в музыке, главное - ритмичность.
Посмотри webm вот отсюда
>> No.158760 Ответ
>>158748
> мы можем кончать от орала
Да ну не верю. Это как?
>> No.158761 Ответ
>>158760
*от кунилингуса.
Слышала про тян, кончавших от минета, но сама ничего не знаю.
>> No.158767 Ответ
>>158761
Моя кончала. Её почему-то очень очень заводило, правда в глотку брать так и не научилась. Хотя пыталась.
>> No.158769 Ответ
>>158724
И на том спасибо.
>>158754
А какая, прости за тупость, разница? Я же фапаю тоже не на сухую, мозгов немножко есть всё-таки. В общем, /r больше пояснений.
>> No.158772 Ответ
>>158767
Как такое возможно без стимуляции?
>> No.158774 Ответ
>>158716
>>158699
Да за пять минут даже позу не успеешь сменить. Неужели какие-то бедные тяны такое терпят?
>> No.158775 Ответ
>>158772
Понятия не имею. Но она даже клитор себе не тёрла руками.
>> No.158840 Ответ
>>158742
Обычно тян сжимают слишком слабо, возможно ты тоже. Попробуй приложить усилий, лол, кун скажет если перестараешься. Темп очень индивидуален. Медленный чтоб подразнить, быстрый чтоб кончил. Посмотри видео из этой серии: http://www.pornhub.com/view_video.php?viewkey=ph56e5ece01b3a5

Алсо, оч надеюсь на ваши ответы, аноны >>158589
>> No.158843 Ответ
Ну тогда и я бампну вопрос: >>158769


No.137425 Ответ [Открыть тред]
Файл: ОП-пик-Физика-тред-6.jpg
Jpg, 145.80 KB, 934×768 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
ОП-пик-Физика-тред-6.jpg
Здесь, возможно, начнётся неспешное обсуждение топологических изоляторов.

Предыдущие обсуждения:
>>113576
>>88754
>>54970
>>16169
>>41
455 posts are omitted, из них 82 с файлами. Развернуть тред.
>> No.158788 Ответ
>>158782
1. По определению, от точки с большим потенциалом в точку с меньшим потенциалом бегут заряды. Заряды будут бежать, пока потенциалы точек не сравняются.
2. Представь, что ты берешь заряд и переносишь его из одной точки поля в другой. Ясно же, что при этом совершается какая-то работа. Так вот если поделить эту работу на заряд, то и получится величина, которая называется напряжением. Оказывается, напряжение для любых двух зарядов будет одинаковым. Если джоули считать рублями, а поездку из первой точки во вторую - авиаперевозкой, то напряжение - это цена перевозки одного килограмма из точки A в точку B, а работа - это общая стоимость перевозки.
3. В целом верно, подробнее написано у Мякишева в профильном уровне.
4. Конденсатор хранит энергию поля, заключенного между обкладками конденсатора. Если ты развернёшь формулу, то там вылезут только объём и напряженность, т.е. поле в чистом виде. От напряжения эта штука зависит потому, что напряжение - это энергетическая характеристика поля. Раз конденсатор хранит энергию поля, то эта энергия должна зависеть от энергетической характеристики поля, очевидно же. Гораздо любопытнее, почему там квадрат напряжения.
http://mathus.ru/phys/book.pdf

>>158787
Ты серьёзно? "Становление материи", втф.
>> No.158789 Ответ
>>158788
> Становление материи"

Бытие - это становление, становление - это изменение.
>> No.158790 Ответ
>>158789
Чё? Анон, говори нормально.
>> No.158792 Ответ
>> No.158793 Ответ
Файл: p0031.png
Png, 136.82 KB, 1202×1043 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
p0031.png
>>158792
"Становление материи" не удовлетворяет критерию осмысленности. Пояснение.
1. Пикрелейтед.
2. https://en.wikipedia.org/wiki/Operational_definition
3. https://en.wikipedia.org/wiki/Mike_Alder#Newton.27s_flaming_laser_sword
Непонятно, про что идёт речь.

> время
http://rgho.st/7MYg7sbvS
Глава 1, параграфы с 1 по 3.
>> No.158794 Ответ
Файл: MagrittePipe.jpg
Jpg, 34.78 KB, 670×519
edit Find source with google Find source with iqdb
MagrittePipe.jpg
Файл: часы.jpg
Jpg, 313.41 KB, 625×547
edit Find source with google Find source with iqdb
часы.jpg

>>158787
> когда говорите, что "до большого взрыва времени не было"
Кто тебе сказал, что физики так говорят?
> Время - это категория от человека,
Как и любое другое понятие. Карта -- не территория, а пикрелейтед -- даже не картина.
Есть модели, которые полезны до тех пор, пока дают верные предсказания.
> ускорение/замедление времени
У тебя есть вот такой столик со шкафом, который измеряет время. Ты помещаешь его куда-нибудь, где гравитация слабее (на самолёт подальше от земли), и обнаруживаешь, что часы стали идти быстрее.
Как ты это назовёшь, учитывая то, что работа шкафа зависит лишь от внутренных атомных процессов?

>>158782
> Почему если соединить проводником 2 заряженных тела их потенциал станет равным?
Потому, что возникнет ток, который распределит заряды равномерно.
Впрочем, нужно чтобы тела были металлическими.
> Как прочувствовать нутром напряжение?
>>158787
> когда говорите, что "до большого взрыва времени не было"
Кто тебе сказал, что физики так говорят?
> Время - это категория от человека,
Как и любое другое понятие. Карта -- не территория, а пикрелейтед -- даже не картина.
Есть модели, которые полезны до тех пор, пока дают верные предсказания.
> ускорение/замедление времени
У тебя есть вот такой столик со шкафом, который измеряет время. Ты помещаешь его куда-нибудь, где гравитация слабее (на самолёт подальше от земли), и обнаруживаешь, что часы стали идти быстрее.
Как ты это назовёшь, учитывая то, что работа шкафа зависит лишь от внутренных атомных процессов?

>>158782
> Почему если соединить проводником 2 заряженных тела их потенциал станет равным?
Потому, что возникнет ток, который распределит заряды равномерно.
Впрочем, нужно чтобы тела были металлическими.
> Как прочувствовать нутром напряжение?
https://en.wikipedia.org/wiki/Hydraulic_analogy
> Вот как я это вижу: при замыкании ключа в цепи появляется ток, ток в катушке создает магнитное поле, которое препятствует току, т.е. ток в цепи становится слабее, но со временем возрастает, а именно лампочка загорается с задержкой т.к. нить накаливания просто нагревается медленно из-за слабого, но возрастающего со временем тока. Верно ли мое представление?
Примерно так. Только всё происходит одновременно, так что ничто не слабеет, просто медленно возрастает.
> Как я вижу конденсатор: он просто хранит электроны
Как огурцы, да? Ничего, что конденсатор разрядится при любой возможности, только замкни? Лишние носители заряда не особо уживаются друг с другом.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.158795 Ответ
>>158794
> и обнаруживаешь, что часы стали идти быстрее
Когда часы возвращаются на землю, ты обнаруживаешь, что они ушли немного вперёд относительно тех часов, что были на земле всё время.
Ну или часы отправляют сигналы с самолёта на землю.
>> No.158825 Ответ
Файл: 1.jpg
Jpg, 597.95 KB, 2304×1728
edit Find source with google Find source with iqdb
1.jpg
Файл: 2.jpg
Jpg, 489.89 KB, 2304×1728
edit Find source with google Find source with iqdb
2.jpg
Файл: 3.jpg
Jpg, 189.11 KB, 864×1152
edit Find source with google Find source with iqdb
3.jpg
Файл: 4.jpg
Jpg, 151.37 KB, 864×1152
edit Find source with google Find source with iqdb
4.jpg
Файл: 5.jpg
Jpg, 137.61 KB, 810×1080
edit Find source with google Find source with iqdb
5.jpg

Анониманимус, расскажи мне про дифференциальные и интегральные приложения в физике. В матане все понятно, неопределенный интеграл это бесконечное множество ф-ций, производные которых равны данной, а определенный по Риману это предел сумм произведений отрезков дельта икс на значения функций из любой точки этих отрезков, при стремлении характеристики разбиения к нулю. Ну и несобственные, Дарбу все там понятно.
И в физике самые простые приложения мне понятны. Скорость это по определению производная радиус вектора, момент силы это производная момента импульса и т.д. Но даже здесь уже проблемы. И вот первый вопрос:
1) Почему элементарная работа это dA? То есть дифференциал. И почему этот дифференциал неполный? И самое главное, почему работа на каком-то отрезке (от времени 1 до 2, от пути 1 до 2, от радиус вектора 1 до 2 и т.д) это интеграл от 1 до 2 по dA? Интеграл по Риману я понимаю, а тут ни функции никакой, ни разбиений, ничего. Например, задача с первой картинки. Я почему-то сразу так сделал и получил правильный ответ, но если меня спросят - почему так, я ответить не смогу. Ну допустим, dA это мой маленький дельта икс, помноженный на Fx, то есть на значение функции из отрезка, т.е. одно из слагаемых Римана. Но что dx, что Fx выражены через t и когда я уже интегрирую полученное выражение.. становится непонятно.
Но это только вопрос касательно простейших приложений, все таки работа так определена, и я просто не понимаю это определение. Но когда дело доходит до статистической физике в молекулярке.
Анониманимус, расскажи мне про дифференциальные и интегральные приложения в физике. В матане все понятно, неопределенный интеграл это бесконечное множество ф-ций, производные которых равны данной, а определенный по Риману это предел сумм произведений отрезков дельта икс на значения функций из любой точки этих отрезков, при стремлении характеристики разбиения к нулю. Ну и несобственные, Дарбу все там понятно.
И в физике самые простые приложения мне понятны. Скорость это по определению производная радиус вектора, момент силы это производная момента импульса и т.д. Но даже здесь уже проблемы. И вот первый вопрос:
1) Почему элементарная работа это dA? То есть дифференциал. И почему этот дифференциал неполный? И самое главное, почему работа на каком-то отрезке (от времени 1 до 2, от пути 1 до 2, от радиус вектора 1 до 2 и т.д) это интеграл от 1 до 2 по dA? Интеграл по Риману я понимаю, а тут ни функции никакой, ни разбиений, ничего. Например, задача с первой картинки. Я почему-то сразу так сделал и получил правильный ответ, но если меня спросят - почему так, я ответить не смогу. Ну допустим, dA это мой маленький дельта икс, помноженный на Fx, то есть на значение функции из отрезка, т.е. одно из слагаемых Римана. Но что dx, что Fx выражены через t и когда я уже интегрирую полученное выражение.. становится непонятно.
Но это только вопрос касательно простейших приложений, все таки работа так определена, и я просто не понимаю это определение. Но когда дело доходит до статистической физике в молекулярке.
2)Вот, например, даже барометрическая формула. Допустим dp и dh это очень маленькие приращения соответствующих функций, я понимаю замены и как берутся такие интегралы, но почему все получается так как получается? Почему мы просто берем и интегрируем? Я же не могу просто что-то любое, очень малое x объявить как dx, а потом интегрировать.
3)Приложение статистики. Опять, почему мы просто обозначаем вероятности и количества случаев с результатом x (кстати, тут ещё один вопрос в вопросе, написано, что dNx это кол-во результатов x? разве не от x до x+dx?) пишутся как dPx, и dNx, а потом интегрируем, считая, что это дифференциалы?
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.158826 Ответ
>>158825
Физики используют математические значки чтобы записывать физические идеи. Значительная часть физиков на вопрос чем интеграл по Риману отличается от интеграла по Лебегу тебя нахуй пошлет.
> Я же не могу просто что-то любое, очень малое x объявить как dx, а потом интегрировать.
Почему нет? Все непрерывно, дифференцируемо и интегрируемо. Ты же можешь используя интеграл найти объем шара? Отличий никаких.
> разве не от x до x+dx?
Формально, да. Хочешь формализма? Вперед и с песней. Физики хотят короткой записи, которая понятна другим физикам.
Там, где ты бы написал lim_{Δx->0}(f(x,Δx)) любой физик напишет f(x,dx) просто потому что это короче, а что на этот счет там себе выдумают математики, дело математиков. В задачах того уровня, которые ты привел, во всяком случае. Когда они работать со всякими теориями струн, у них там что-то переключается, и они для своих dx в тех же формулах находят труёвое математическое обоснование из какой-нибудь дифференциальной геометрии.
>> No.158827 Ответ
>>158825
Физики понимают дифференциал в первую очередь как бесконечно малое приращение, и вообще пользуются бесконечно малыми как реально существующми вещами.
В принципе, в этом нет ничего плохого, в дифференциальной геометрии делают точно так же.
> Допустим, dA это мой маленький дельта икс, помноженный на Fx, то есть на значение функции из отрезка, т.е. одно из слагаемых Римана. Но что dx, что Fx выражены через t и когда я уже интегрирую полученное выражение.. становится непонятно.
Инвариантность формы дифференциала.
> Я же не могу просто что-то любое, очень малое x объявить как dx, а потом интегрировать.
Можно! Правда, x -- не любое, и даже не число.
Опять же, физики очень вольно пользуются бесконечно малыми, но чтобы более-менее строго (не наивно) делать точно так же в математике, нужен некоторый дополнительный инструментарий.
А так, -dp = ρh dh -- простейшее дифференциальное уравнение, решаемое разделением переменных.
> Опять, почему мы просто обозначаем вероятности и количества случаев с результатом x пишутся как dPx, и dNx, а потом интегрируем, считая, что это дифференциалы?
У нас есть формула для чего-то дискретного, мы просто заменяем в ней суммы на интегралы, дельты на дифференциалы, и... получаем формулу для чего-то непрерывного!
Магия, правда?
> кстати, тут ещё один вопрос в вопросе, написано, что dNx это кол-во результатов x? разве не от x до x+dx?
Так короче.


No.43958 Ответ [Открыть тред]
Файл: Аруш Воцмуш - Площадь Св.Марка..jpg
Jpg, 967.18 KB, 3211×1063 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
Аруш Воцмуш - Площадь Св.Марка..jpg
Пролистав несколько страниц я так и не обнаружил ни одного толкового и живого треда посвящённого гуманитарным наукам и решился, все же создать один.
В этом треде будет я попытаюсь вести подобие дневника, выкладывая интересные статьи, достойные прочтения, книги и попытаюсь стимулировать обсуждение гуманитарных вопросов. Так же, здесь будет выкладываться информация о культурных событиях, лекциях.
Интересует вопрос, найдутся ли тут люди заинтересованные в обучение, способные поддержать жизнь кафедры?
94 posts are omitted, из них 15 с файлами. Развернуть тред.
>> No.156060 Ответ
>>156043
> Не существует способа доказать, что бред является бредом.
Ну почему же. Если кто-нибудь сможет внятно объяснить, в чём содержательно философия Гегеля отличается от артефактов естественного языка вида "по реке течёт кирпич, деревянный как стекло", то почему бы и нет. Моя проблема лично в том, что пока я ничего подобного не встречал. Обычно дискуссия сводится либо к "вы ничего не понимаете", либо к банальному аппелированию к авторитету(?) самого Гегеля.
>> No.156067 Ответ
>>156044
Зачем же по методичке гегелиста? Это прям из золотой кладовой аргументов: иди-ка почитай. Но я ценю свое время, я уже прочитал множество вещей, на которые мне жалко потраченного времени.

Гегель просто бездарный философ, бесплодная почва. И что же Гегель оставил потомкам? Совершенно инфантильную диалектическую логику, которую смог бы разнести в пух и прах даже Фома Аквинский, а уж после Тарского и Уайтхеда вообще смешно это вспоминать. Онтологические изыскания, основанные на этом бреде, тоже только в категорию анекдотов, с современной физической картиной мира. У современного читателя "науки логики" возникает вопрос, как же Гегель пришел к такой хероте после могучих предшественников? Как же Гегель решил проблему сознания? В ответ его пошлют читать "феноменологию духа", где читатель вынужден выискивать отсутствующее там решение.
>> No.156072 Ответ
Файл: 4de5.jpg
Jpg, 31.45 KB, 480×319
edit Find source with google Find source with iqdb
4de5.jpg
Файл: 44049755_3T_dNQZp...
Jpg, 178.04 KB, 960×960
edit Find source with google Find source with iqdb
44049755_3T_dNQZpjCnQipbnDpp2eAImEbBoPcWSdvhv7GJ9N.jpg
Файл: 114405_603x354.jpg
Jpg, 113.13 KB, 603×354
edit Find source with google Find source with iqdb
114405_603x354.jpg

А я читаю Идрис Шаха. Для раздела сделаю пометку

жанр: философия, востоковедение, суфизм, социология, психология, исследование систем обусловливания

Может у меня не такой уж большой опыт чтения вообще, но Идрис Шах первый автор которого я могу читать целиком, без остановок.

Прекрасную ментальную обстановку он создает, будто в Бухаре в чайхане сижу.

Txt, doc рипы хуйня полная, например в "Каваране грез" важные куски текста отсутствуют. Поэтому читаю английские оригиналы, а на русском делает переводы enneagon.ru
>> No.156313 Ответ
Файл: 6.jpg
Jpg, 36.86 KB, 500×333
edit Find source with google Find source with iqdb
6.jpg
Файл: shah1.jpg
Jpg, 13.44 KB, 231×392
edit Find source with google Find source with iqdb
shah1.jpg

В предзнаменование выхода книги Идрис Шаха "Учиться как учиться" представляем вашему вниманию введение для книги, написанное лауреатом Нобелевской премии по литературе писательницей Дорис Лессинг в 1980 году.

Как только в 1964 году появилась книга Идриса Шаха «The Sufis» («Суфии») стало очевидно, что эта работа, сразу ставшая классической по данной теме, знаменует появление живого образца учения, который время от времени объявляется, предлагая суфийский Путь в новых формах, соответствующих современным потребностям. Ибо суфизм — не изучение прошлого или поклонение средневековым святым: он всегда был и остается эволюционным по духу и действию. Великие суфийские классики Среднего Востока были когда-то вызывающе самобытны в своих прозрениях и информации, и это уже само по себе равносильно шоку для людей с ограниченным кругозором.

Идрис Шах предложил нам много книг, весьма многогранных, подобно самому суфизму: от переиздания суфийской классики до шуток из насреддиновской коллекции, университетских лекций, традиционных историй, пересказанных заново свежим отточенным языком. «Учиться как учиться» и другие книги, над которыми Шах сейчас работает, прокладывают, в современной форме, путь в неизведанную область, где мы лицом к лицу сталкиваемся с величайшими проблемами: какова природа человека, как понимать наше поведение, организации и культуры. Шах неспроста называет антропологию и психологию младенческими науками, ибо, утверждает он, мы едва начали использовать эти инструменты.

В предзнаменование выхода книги Идрис Шаха "Учиться как учиться" представляем вашему вниманию введение для книги, написанное лауреатом Нобелевской премии по литературе писательницей Дорис Лессинг в 1980 году.

Как только в 1964 году появилась книга Идриса Шаха «The Sufis» («Суфии») стало очевидно, что эта работа, сразу ставшая классической по данной теме, знаменует появление живого образца учения, который время от времени объявляется, предлагая суфийский Путь в новых формах, соответствующих современным потребностям. Ибо суфизм — не изучение прошлого или поклонение средневековым святым: он всегда был и остается эволюционным по духу и действию. Великие суфийские классики Среднего Востока были когда-то вызывающе самобытны в своих прозрениях и информации, и это уже само по себе равносильно шоку для людей с ограниченным кругозором.

Идрис Шах предложил нам много книг, весьма многогранных, подобно самому суфизму: от переиздания суфийской классики до шуток из насреддиновской коллекции, университетских лекций, традиционных историй, пересказанных заново свежим отточенным языком. «Учиться как учиться» и другие книги, над которыми Шах сейчас работает, прокладывают, в современной форме, путь в неизведанную область, где мы лицом к лицу сталкиваемся с величайшими проблемами: какова природа человека, как понимать наше поведение, организации и культуры. Шах неспроста называет антропологию и психологию младенческими науками, ибо, утверждает он, мы едва начали использовать эти инструменты.

Сейчас уже никого не удивляет, что в новейших достижениях физики используются те же понятия и тот же самый язык, что и в традиционном мистицизме. Это общее основание, это расширение границ традиционно изолированных областей позволяет ввести новый оригинальный образ мышления в психологию, антропологию, религии, эзотеризм. Шах намерен способствовать их пересечению. Сам он предлагает суфийский подход и, более того, делает доступным для нас фонд знания, информации. Еще при нашей жизни мы увидим, и уже видим, ростки нового процесса, — наши ученые, обычно более молодые, в силу своей большей гибкости, приходят к Шаху с вопросом:
«Владеете ли вы чем-то таким из наследия суфийской традиции, что может представлять практическую ценность для нас, современных исследователей, что мы, возможно, просмотрели или о существовании чего даже не подозреваем?» Я видела, как это происходило: простой вопрос открывал новую область.

Разве не стоит затратить какое-то время, чтобы рассмотреть, как так случилось, что ценнейшие материалы из сокровищницы информации, результаты многовековых исследований и искусной практики могли использоваться столько времени, а мы даже не допускали возможности их существования? Я не говорю о «тайнах Востока», понимаемых как нечто среднее между шаманством и застольным спиритизмом, — что Шах отвергает как «треп, дрожь и ужас». Путешественники на мистический Восток были всегда. «Скажите мне, Мастер, что есть Тайна?», «О, ты хочешь Тайны, дитя мое, не так ли? Хорошо, стой неделю на голове и повторяй вот такую мантру…» Однако и те из нас, кто пытался подойти к суфизму через предлагавшиеся на Западе стереотипы, почти всегда проходили через подобный опыт и должны были перерасти именно это — обусловленность нашего мышления. Фактически же Восток предлагает нам не волшебство и не мистику, а подход к человечеству — как к отдельным индивидам, так и к органичному целому, — по своей изощренности значительно превосходящий наши науки с их концептуальными горизонтами и достижениями.

Как же так получилось?

Одна из причин состоит в том, что наша культура отнюдь не такая уж продвинутая, открытая новым идеям, как мы себе представляем. Представители других культур, всегда умевшие проникнуть в суть чужого общества, — хотя поначалу их всегда принимают в штыки, — судят о нас иначе.

В глазах сторонних наблюдателей мы во многих отношениях связаны по рукам и ногам. Сейчас мы с легкостью говорим о высокомерии Запада и только начинаем понимать свою ограниченность. Однако процесс этот медленный: если иметь в виду Ближний Восток и Центральную Азию, нам все еще приходится преодолевать последствия подозрительности к ужасным сарацинам, насаждаемой веками. Как и прежде, она действует отупляющее на нашу культуру и служит причиной поистине комических явлений: от фанатизма и невежества относительно ислама до наивного изумления по поводу того, что, скажем, символы, принятые в астрологии для обозначения планет, — Марса, Венеры, Меркурия и т. д. — не что иное, как буквы арабского языка, известные каждому, кто знает арабский язык. Мы же приписываем им удивительное происхождение. Крошечный, даже нелепый, пример из огромной, неизведанной области. Но почему же она не исследуется?

Можно снова и снова бормотать о самодовольстве Запада, но вот еще одна сфера, где реально сталкиваешься с ним. В качестве примера Шах ссылается на нашу уверенность в том, что именно на Западе были впервые выдвинуты некоторые психологические идеи. Однако «открытия» Фрейда и Юнга можно найти у Аль-Газали и Ибн ал-Араби, умерших в двенадцатом и тринадцатом столетиях, и у других великих мыслителей тех времен. (Юнг признавал, что многим обязан Востоку. Разве не удивительно, что его ученики не проявляют интереса к тому, что еще можно найти на Востоке?) Аль-Газали много писал об обусловленности: в те времена, как и теперь, суфийские учителя стремились освободить людей от социальных и религиозных догм. Что случилось со всем этим опытом? Его использовали. Его усвоили целители ума, души, тела; на нем строили, его развивали… Однако мы, на Западе, все еще отрезаны от него и будем отрезаны до тех пор, пока серьезно не задумаемся о наших интеллектуальных клише.

Другой пример: мы рассказываем самим себе о разнообразии и богатстве нашего языка. Но на самом деле английский язык обедняется, в нем отсутствуют необходимые нам слова и понятия. Любой писатель, который пытался описать определенные процессы и переживания, сталкивается с этими ограничениями. Существуют способы обойти их (один из них — аналогия), но проблема остается. Горсточка жалких, затертых терминов: бессознательное, душа, дух, коллективное бессознательное, сверхум, эго, суперэго, подсознание, паранормальное, экстрасенсорное восприятие, сверхъестественное — и очень скоро увязаешь в песке. Нельзя использовать эти слова для выражения «свежих» переживаний, новых идей, потому что каждое перегружено нежелательными ассоциациями. Однако другие языки не столь скудны, их слова не так перегружены. Нет, я не пытаюсь умалить достоинства английского языка или превознести другие языки из любви к сравнению, а просто хочу указать на факт, требующий признания, потому что крайняя нужда в чем-то, если она осознана, может быть удовлетворена. И я надеюсь на это. Между тем данный процесс продвигается с большим трудом. Я, мягко говоря, не лингвист, но даже поверхностное знакомство с персидским языком говорит о нашей страшной обделенности. Персидский язык — язык культуры, где определенные виды духовности были в обращении на протяжении столетий. (Появление маниакального фанатика, подобного Хомейни, не перечеркивает сказанного.) Мои друзья, изучающие «примитивные» культуры и знающие язык американских индейцев или некоторых африканских племен, говорят, что эти языки также хорошо оснащены понятиями, отсутствующими у нас. Наш язык, вероятно, лучший инструмент для описания технических процессов, пока технику сводят к механике, но стоит подойти к границам сознания и…

Существует еще одно, подобное Гималаям, препятствие, которое мы едва ли учитываем. Вот уже две тысячи лет Запад находится под гнетом страшной тирании — христианской религии. (Я отдаю себе отчет, что здесь читатель улыбнется, подумав рассеянно: «Ну, это девятнадцатый век».) Но с исторической точки зрения это было совсем недавно. Я застала людей, подвергшихся осуждению Церкви, когда они всего лишь осмеливались усомниться в незыблемости веры и догм в пользу агностицизма. Жены и мужья оставляли их, они теряли работу, подвергались общественному остракизму, от них отрекались семьи, и они отправлялись в колонии. Там я их и встречала в детстве. Сегодня Церкви предстали в новом обличии, вполне благожелательном и кротком, а священники — то ли в роли социальных работников, то линавязать им идеал духовного возрождения (что называется «родиться заново»), убеждают присоединиться к чему-то и т. п. Однако на протяжении двух тысяч лет на нас были надеты смирительные рубашки и малейшее неповиновение жестоко каралось. Неповиновение Лютера было ограниченным. Он говорил: «Я настаиваю на праве говорить с Богом прямо, без посредничества священников». Он не говорил: «В течение тысячелетий в этом мире были люди, обладавшие методами и информацией, позволяющей посвященным использовать эти инструменты для достижения состояния ума и духа, о котором Церковь не имела понятия». (Однако здесь мне придется пояснить, что суфизм уважает все религии, говоря, что в основе каждой из них лежит Истина. Разоблачать же следует только тирана, благосклонного или злобного.) Но вот что интересно: как так получилось, что мы, наши ученые, понимая, какому идеологическому внушению подвергалась культура на протяжении двух тысячелетий, оставляя без внимания воздействие данного фактора на человеческое мышление? А ведь его влияние никуда не исчезло, что становится вполне очевидным, стоит нам только задуматься об этом. Так до сих пор некий запрет, церковное табу, глубоко пропитавшее человеческие умы, не дает нам мыслить в определенных направлениях, скажем, спросить себя: а чем на самом деле занимались и о чем думали Иисус и его спутники? (Суфии считают Иисуса одним из подлинных Учителей человечества, чье послание было уничтожено религиозными институтами.)

Подобная установка на запрет может действовать в умах ученых так же сильно, как и в умах любых других людей.

Возможно, отрывочно и неадекватно, но я здесь очертила серию клише и препятствий, по милости которых мы находимся в ментальной тюрьме. Суфии говорят, что мы живем в такой тюрьме и что их цель — дать нам все необходимое для нашего освобождения. Сегодня мы легко и даже охотно признаем, что в нас все обусловлено, но одно дело сказать об этом, другое — увидеть, как это происходит. Если мы хотим подступиться к суфиям, к их мировоззрению, необходимо проглотить неприятный факт: они считают нас отсталыми, неразвитыми, плохо информированными и примитивными существами с «закрытыми» умами, причем в тех сферах, где для нашего будущего так важно иметь открытый ум.

Между тем Шах чрезвычайно терпеливо отвечает на вопросы, которые ему задают, и продолжает ждать и надеяться, что вопросы станут более осмысленными, утонченными, основанными на лучшей информированности и понимании себя.

Он получает тысячи писем со всего света, ибо его работа в равной мере принадлежит Востоку и Западу, а о суфийском пути спрашивают люди от Афганистана до Калифорнии. Из этих вопросов и ответов Шах и составил настоящую книгу, она столь насыщена ценными мнениями и сведениями, что мне остается лишь одно: привлечь внимание к идеям, которые могут стать полезными отправными точками.

Внимание. Шах посвящает ему целую главу — настолько важным считает этот вопрос он, и настолько безразлично к нему относимся мы. В нашем обществе нас не научили тому, что потребность во внимании столь же фундаментальна, как необходимость пищи, и мы продолжаем искать на ощупь, что могло бы утолить нашу жажду, вместо того чтобы научиться справляться с ней как с потребностью, утоляя ее спокойно и здраво. Мы даже распаляем в себе эту потребность во внимании, убеждая себя, что за ней скрываются поиски Бога, Любви, или Служения; мы не научились распознавать тот же самый стимул в других людях и в результате не понимаем, как они нами манипулируют и нас используют. Когда данный механизм попадает в поле нашего внимания и мы начинаем его изучать, кажется, будто с обычной жизни спадает пелена и мы становимся свободнее в своих действиях и выборе.

Знание, «Бог» как товар. Приученные к коммерции, к обладанию, желаниям, торговле, купле, продаже, мы именно с этих позиций подходим ко всему на свете, включая и то, что предлагает Шах. Однако «высшее знание» не предмет купли-продажи.

Использование литературы. Здесь Шах революционен. Суфии знают и используют множество приемов, в то время как мы полагаем, что существует лишь один. Наше обучение в школах и колледжах основано на упрощенных идеях, не учитывающих постоянно меняющееся состояние человеческого ума. «Мы, на Западе, требуем стандартизованного продукта, — говорит Шах, — вот что мы высоко ценим». Но стандартная массовая продукция не то, что интересует Шаха или его помощников, которые обучают людей индивидуальными методами.

Человеческая группа — ее динамика. Психологи изучают этот предмет, столь важный для нашего общества и всех наших организаций. Здесь Шаху есть, что предложить; человеческая группа — это то, с чем работают суфии, и их умудренность далеко превосходит все, к чему мы только подступились.

Эмоциональность. Шах категорически утверждает, приводя в ярость приверженцев всех религий, что почти все, что мы претенциозно называем «религией», «высшими чувствами», «мистическим опытом», — всего лишь игра эмоций. Нас научили, что есть эмоции и интеллект, но не научили, что помимо них может быть что-то еще, отличное от них обоих.

Разоблачение иллюзий. Религии, культы, секты, «Бог» часто используются для удовлетворения властолюбия, а потребность в объединении эксплуатируется, чтобы предложить людям суррогат семьи и секса.

Как распознать лжеучителей и самозванных суфиев? Их число быстро растет, и они обманывают несчастных людей, которые могли бы уберечься, обладай они крупицей логического мышления и здравого смысла.

Много слов и понятий выпало из употребления. Читая эту книгу, мы вынуждены признать, что в нашей научно ориентированной, материалистической культуре такие слова, как «смирение», «гордость», «жадность», «любовь», «идолопоклонство», «милосердие», стремятся отнести к областям, помеченным как «религия» или «этика». Шах восстанавливает их, очищает от сантиментов и смутных переживаний и заново вводит в обиход — в качестве инструментов.

Отбросьте почему и ищите как — говорил известный исследователь и суфий Ричард Бартон. Что ж, эта книга о том, как мы, коллективно и индивидуально, можем учиться по-другому смотреть на себя и наши установления. И если иногда нам преподают нечто неожиданное и сбивающее с толку, то это тоже принцип великой традиции.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.156551 Ответ
"A peepshow into a world which most people do not imagine
exists" says The Guardian.

"a way of re-learning to use the mind." — The American Scholar,

"Strikingly appropriate for our time and situation" — London Sunday Times

"The work of Idries Shah
must be considered a major cultural event of our time"

— Psychology Today
>> No.156587 Ответ
>>156313 >>156072
Идрис Шах для суфизма - это примерно как Аллан Уотс для дзен-буддизма и даосизма или Ошо для всего остального религиозного. То есть человек он, быть может, весьма эрудированный и пишущий достойные книги, но следует понимать, что к суфизму как таковому описываемое имеет отношение весьма опосредованное. В лучшем случае, чрезмерно оригинальная интерпретация, а в худшем - далёкая от источника отсебятина. Так что желательно при чтении упомянутых авторов держать это в уме и не рассматривать их книги как достоверный источник информации по теме. А в отрыве от этого, Шах - вполне заслуживающий прочтения автор, да.
мимотеолог
>> No.156794 Ответ
Файл: kQF7NdsNdK0.jpg
Jpg, 5.92 KB, 390×214 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
kQF7NdsNdK0.jpg
Ищу авторов, книги, статьи (лучше современны) на тему сознания, уникальности человека, интеллекта и ИИ. Кто-нибудь интересовался?
>> No.156811 Ответ
>>44117
Зашёл в тред, а всё стало ясно ещё в самом его начале.

Действительно. Структурная социология в исполнении Дугина, лел. Экая нелепица. Любой вменяемый человек поймёт, что персонаж, наследующий Головину, в принципе не может говорить о науках (если социология не наука, то говорить и вовсе не о чем). У него эпистемология неприемлемая, он же считает, что реальности тащемта и нет, а есть мистическое откровение и есть выгодные для его политической идеологии тезисы, которые надо набрасывать поэнергичнее в каждые доступные уши. Этот последовательный и фундаментальный взгляд нельзя отделить от преподавательской деятельности Дугина.
Но философы уровня МГУ, конечно, не видят тут проблемы.
>> No.156897 Ответ
>>156587
Обидно, но я не думаю что в жизни столкнусь с суфиями когда либо.

Просто книги интересно читать.
>> No.158780 Ответ
>>43958
Как стать солипсистом или субъективным идеалистом?
Как только я думаю об этом, сразу включается мой внутренний цензор, критик, и говорит, что это самообман. Да. можно сказать, что весь мир лишь в моей голове, и этим заранее разрешить все грядущие проблемы, но это как-то, что ли, не интересно, игры нет.
Мысль-то может и не нова, только вот никто мне на нее ничего внятного не ответил
Мне кажется, что в человека вложен какой-то бытовой материализм, который отдает примат вещам просто по факту того, что они "вещественны", а то, что вещественно - то и может прежде всего убить.
Вещам перед понятиями
Речь идет примерно такая: если зазеваешься со своей философией - на тебя наскочит тигр, и ты не сможешь разогреть еду.


No.79664 Ответ [Открыть тред]
Файл: -1837433781_white...
Png, 56.79 KB, 400×400
edit Find source with google Find source with iqdb
-1837433781_white.png
Файл: 12505732015.jpg
Jpg, 48.64 KB, 753×501
edit Find source with google Find source with iqdb
12505732015.jpg
Файл: foto.jpg
Jpg, 124.30 KB, 533×814
edit Find source with google Find source with iqdb
foto.jpg
Файл: tolstoi_lev.jpg
Jpg, 17.56 KB, 323×420
edit Find source with google Find source with iqdb
tolstoi_lev.jpg

Итак, я открываю кафедру русского языка на Доброчане. Я давно мечтал избавиться от безграмотности в душе и на письме и хочу помочь сделать это анону вместе со мной. Я призываю всех свободных от стражи граммаров наци в мой тред. Вместе у нас получится узнать наш язык каким он задумывался нашими предками. Я буду рад каждому.
122 posts are omitted, из них 16 с файлами. Развернуть тред.
>> No.154271 Ответ
>>154269
Скорее всего в будущем придется проходить тестирование на владение русским языком.
>> No.154272 Ответ
>>154271
А. Тогда нужно готовиться непосредственно на этот экзамен. Гуглить соответствующие материалы под него. Даже в школах два года кряду готовятся к ЕГЭ, а не русский язык учат.
>> No.154273 Ответ
>>154272
Вообще-то я хотел бы еще с пользой для себя что-то вынести, а не забыть все через пару лет.
>> No.154280 Ответ
>>154272
Ладно, прошел примеры тестов а конкретно, первые два - потому что они интерактивные на этом сайте: http://centrevraz.ru/testirovanie-po-russkomu-yazyku-na-
Все ответы правильные, нигде не ошибся.
Но в тестах посерьезнее получаю довольно средние результаты:
1) http://rb.ru/test/33/ - получил тройку.
2) http://www.testi.ru/test237.htm - получил четверку
3) http://testru.info/?p=334 - удовлетворительно. (44 из 50, а если не учитывать "частично правильные" то 35 где-то)

Конечно, оказывается не все так плохо, но все равно большая часть лингвистических терминов вводит меня в ступор.
>> No.154284 Ответ
>>154280
Если это действительно пример типичного экзамена, то я был бы спокоен. Он отсеивает совсем уж чучмеков, которые два слова не могут составить.
>> No.156923 Ответ
Файл: putin.jpg
Jpg, 23.19 KB, 600×422 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
putin.jpg
Доброаноны, воскрешаем труп. Необходимы годные пособия по предмету "Русский как иностранный". Буду пытаться обучать немца русскому.
>> No.156925 Ответ
>>156923
А каков его левел? Алфавит уже знает?
>> No.156957 Ответ
>>156925
20+. Да, алфавит знает, но я хотел бы, чтобы и он был под рукой. На всякий случай. Будет вообще замечательно, если доброанон кинет мне пак с книгами и рабочими тетрадями по А1-С1.
>> No.157560 Ответ
Здравствуйте.

В следующем году сдавать ЕГЭ. К репетиторам ходить возможности тоже нет, поэтому задать интересующие меня вопросы больше негде. Если конкретно, то мне интересно как правильно готовиться к таким экзаменам. Нужно ли пытаться зазубривать все суффиксы и прочее, чтобы потом смочь вставить букву или же достаточно будет прорешивать задания, пока не запомнишь правило. На что обратить внимание, на что можно не обращать внимания и т.д.

Про сочинение пока думать не хочу, ибо сперва надо пройти правила, "основу". Поэтому пока интересует исключительно тестовая часть. Спасибо.
>> No.158776 Ответ
>>157560
> Нужно ли пытаться зазубривать все суффиксы и прочее, чтобы потом смочь вставить букву или же достаточно будет прорешивать задания, пока не запомнишь правило.
А как ты их собираешься прорешивать, не заучивая? Наткнулся на непонятное задание — ищи мнемоническое правило (типа как на -тся -ться), ну и дальше шпарь. Я так за 3 дня подготовился, 85 что ли вышло (ну ещё и на сочинении выехал, да). А ещё можно цитаты и примеры придумывать в сочинении, но до этого ты и сам догадался наверняка.

Доброчаньки, вопрос вселенской важности. Нигде не нашёл откуда произошло выражение «через три пизды колено». То есть значение нашёл, а вот генезис остался неясным. Помогите-объясните!


No.75546 Ответ [Открыть тред]
Файл: map.jpg
Jpg, 124.40 KB, 800×536 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
map.jpg
Базовая идея: Организовываемся с целью изучения чего-либо.

Система такова:
1. Обозначаем намерения и планы.
2. По мере изучения публикуем результаты, а также идеи и планы по дальнейшему изучению.
3. Общаемся на сопутствующие темы.

Плюсы предложенной системы относительно автономного обучения:
1. Есть с кем посоветоваться, обсудить, поделиться опытом.
2. Появляется какое-то подобие организации обучения.
3. Несколько меньший соблазн "задвинуть" занятия.

FAQ / вопросы и ответы на них:
1. "Что можно изучать и как?". Изучаем любые вещи, за исключением банальностей. Приветствуются детальные сведения об изучаемых предметах (к примеру ссылки на учебные материалы и т.п.), чтобы другой анон мог воспользоваться вашим опытом.
2. "Да ну, все отпишутся пару раз и забросят; это не для меня; это гиблое дело". Не страшно. Что стоит хотя бы попробовать? В любом случае, это лучше чем ничего.
3. "А зачем это вообще нужно?". Освоение новых знаний и навыков, создание чего-либо - это развитие, им мы здесь и занимаемся. Зачем это нужно вопрос философский, его трогать не будем. Каждый решает для себя - надо это или нет.
Базовая идея: Организовываемся с целью изучения чего-либо.

Система такова:
1. Обозначаем намерения и планы.
2. По мере изучения публикуем результаты, а также идеи и планы по дальнейшему изучению.
3. Общаемся на сопутствующие темы.

Плюсы предложенной системы относительно автономного обучения:
1. Есть с кем посоветоваться, обсудить, поделиться опытом.
2. Появляется какое-то подобие организации обучения.
3. Несколько меньший соблазн "задвинуть" занятия.

FAQ / вопросы и ответы на них:
1. "Что можно изучать и как?". Изучаем любые вещи, за исключением банальностей. Приветствуются детальные сведения об изучаемых предметах (к примеру ссылки на учебные материалы и т.п.), чтобы другой анон мог воспользоваться вашим опытом.
2. "Да ну, все отпишутся пару раз и забросят; это не для меня; это гиблое дело". Не страшно. Что стоит хотя бы попробовать? В любом случае, это лучше чем ничего.
3. "А зачем это вообще нужно?". Освоение новых знаний и навыков, создание чего-либо - это развитие, им мы здесь и занимаемся. Зачем это нужно вопрос философский, его трогать не будем. Каждый решает для себя - надо это или нет.
4. "Как будем организовываться?". Я предлагаю периодичные (например еженедельные) отчеты о проделанной работе, содержащие также примерные планы по дальнейшему изучению на следующий отрезок времени.
5. "Какие сроки у данного мероприятия?". Я предлагаю для начала условно принять срок в три месяца. Сейчас мы начинаем осенний квартал (сентябрь, октябрь, ноябрь). Присоединится к нам можно в любое время, не зависимо ни от чего; сроки - просто условность.
6. "Мне не нравится ваша система". Я лишь предлагаю общие принципы, но они не обязательны. Никто никому ничего не навязывает, и таким образом вы можете участвовать в данном мероприятии исходя из собственных принципов.
7. "Имеются ли какие-нибудь готовые курсы или видеолекции?". Да, например на русском -- http://www.intuit.ru/ , на английском:
https://www.coursera.org/ https://www.edx.org/ http://www.udacity.com/
http://www.khanacademy.org/ http://www.academicearth.org/ http://ocw.mit.edu/
8. "Где искать литературу?". Немного ссылок на различные библиотеки из моих закладок:
http://ebdb.ru/ http://www.koob.ru/ http://ihtik.lib.ru/ http://nehudlit.ru/
http://eqworld.ipmnet.ru http://www.math.ru/lib/ http://www.techlibrary.ru/ http://bib.tiera.ru/

Оп-пост, доступный для редактирования в стиле wiki - http://sync.in/ep/pad/view/GMduONqEfD/latest
Аналогично, краткие сведения об участниках "забега" - http://sync.in/ep/pad/view/a5SJBJ4MzU/latest
Наша конференция: dobrochan-study-group@conference.jabber.ru

Предыдущий тред >>67005
Сообщение слишком длинное. Полная версия. Post was modified last time at 2012-09-26 22:37:15 315 posts are omitted, из них 64 с файлами. Развернуть тред.
>> No.158590 Ответ
>>75546
Концепт пацифистско-благотворительного учебного комплекса:

Образовательная программа (школьная).

Принцип работы мозга - "мостики", 7+1-2 блока информации. Целостное мышление.
(-азы гносеологии)
Гипотезы:
изучение всех точных наук возможно за несколько месяцев без ущерба для психики - с применением программирования.
Чем дольше человек спит (до 12 часов в день) - тем лучше работает мозг.
Занятия с 12 часов (без "первой смены", сон до 12 часов в сутки), только растительное питание.
Учебные предметы:
Этимология. Параллельный перевод на другие языки - с грамматическим подчёркиванием. История - существенные технологические открытия и философия (только добрые понятия, термины). Минимальный набор технологических регламентов/стандартов (+технологическая безопасность).
(Ничего не учить наизусть, кроме алфавитов. (Пословицы и поговорки (исправленные), конструктивная научная фантастика, добрые стихотворения. Для детской психики неприемлем сарказм.)
Пацифизм - изучение что является оружием-вредом (взрывчатые вещества, острые предметы) обнаружение и безопасная нейтрализация оружия.
>>75546
Концепт пацифистско-благотворительного учебного комплекса:

Образовательная программа (школьная).

Принцип работы мозга - "мостики", 7+1-2 блока информации. Целостное мышление.
(-азы гносеологии)
Гипотезы:
изучение всех точных наук возможно за несколько месяцев без ущерба для психики - с применением программирования.
Чем дольше человек спит (до 12 часов в день) - тем лучше работает мозг.
Занятия с 12 часов (без "первой смены", сон до 12 часов в сутки), только растительное питание.
Учебные предметы:
Этимология. Параллельный перевод на другие языки - с грамматическим подчёркиванием. История - существенные технологические открытия и философия (только добрые понятия, термины). Минимальный набор технологических регламентов/стандартов (+технологическая безопасность).
(Ничего не учить наизусть, кроме алфавитов. (Пословицы и поговорки (исправленные), конструктивная научная фантастика, добрые стихотворения. Для детской психики неприемлем сарказм.)
Пацифизм - изучение что является оружием-вредом (взрывчатые вещества, острые предметы) обнаружение и безопасная нейтрализация оружия.
Логика (приоритетность). Компьютерные программы (в фотоархивах).
(Минимальный (телеграфоподобный) компьютер: клавиатура с клавишами - пружинами, на каждую клавишу - один провод, 1 битный монитор, флеш память - карты slc, простая (конденсаторная) оперативная память);
полностью модульные вещи (урок разборки и сборки / глубокое изучение вещи, признанной пригодной для подарка).
Темы дней недели: первый - философия/ пацифизм/ языки/ статистика; второй - точные науки; третий - экономическая и экологическая география; четвёртый - фитнес за деньги*; пятый - компьютер; шестой разборка подарков, дополнительный фитнес, опережающие стандарты.
(рекомендация - принцип максимальное количество повторений - уменьшение нагрузки, в среднем - 400 килокалорий/час, сдача нормативов раз в месяц)
Компьютерные форматы: obj, fbx, bmp, png, apng, tiff, asm, кодировки и таблицы, передача и конвертация программного кода без потерь; программы бесплатные, портативные.
+Сдача экзамена (в свободной форме - на хлопковой бумаге) - раз в 12 месяцев (на память).

Что обязательно: сдача теста ЕГЭ, сдача тестов на итоговую аттестацию - оценки в аттестат (9 класс).
Перейти из другой школы можно только на экстернат: с 6 класса, письменное разрешение 4х родственников, школьник должен посещать хотя бы 1 кружок не менее 12 месяцев, собеседование, сдача ОГЭ и ЕГЭ (русский, математика, дополнительные приветствуются).
В классе до 30 человек (мужские, женские), группы-команды (до 6+ человек, которые могут стать отдельными классами).
Отдельные парты на каждого человека (с колёсиками спереди, несколько сантиметров выше низа, по краям - пазы, на мониторе отображено - количество продуцируемой и используемой электроэнергии школы) с разметкой на полу.
После очного окончания школы (а также после очного/заочного обучения в вузе и прохождения волонтёрской службы/практики - 3/24 месяца) человеку даётся жилая кабинка в экогороде - с правом на произведённое внутри города электроэнергию и растительную пищу (в месяц не более 100 квт*час и 90000 килокалорий бесплатно).
Нельзя древесную целлюлозу, доски, бьющееся стекло, мясо, мел, генетически модифицированные организмы и ингредиенты, рваные изображения существ, курение, алкоголь, фенол, ацетон...
Для такой образовательной программы/ школы можно получить лицензию в Японии/ Южной Кореи.
Компетенции и квалификации.
Доработанные справочники школьника и студента.

Дошкольная подготовка: писать на графическом планшете (обводить буквы с правильным хватом, печатать на клавиатуре, выучить алфавит, цифры и системы счисления (сдача теста).
-------------------------------
Университетская программа (выбрать хорошие направления, у человека есть основные и дополнительные учебные предметы, прохождение тестов - государственных):
технологическая безопасность (автоматическое производство полных циклов, компьютерное моделирование процессов с воксельной основой, расчёт прочности конструкций в программном комплексе "Abaqus"), муниципальное управление, экология (+лечение диких животных, устранение патогенных очагов в лесах, улучшение микробиологического состава почвы), нутрициология (действия экстрактов плодов и пыльцы растений, информация о ненужных организму веществах), статистика, история компьютеров, изучение точных наук программированием. база стандартов iso , неметалл - кремний). + научное сравнение религиозных текстов.

Техносферная безопасность 20.03.01
Стандартизация и метрология 27.03.01
Градостроительство 07.03.04
Автоматизация технологических процессов и производств 15.03.04
Материаловедение и технологии материалов 22.03.01
Продукты питания из растительного сырья 19.03.02
Социальная работа 39.03.02

В формате "курсов":
13.03.02 — Электроэнергетика и электротехника;
08.03.01 — Строительство (проектирование, инженерия с помощью программ);
05.03.03 — Картография и геоинформатика;
11.03.03 — Конструирование и технология электронных (+ лазерных) средств;
15.03.01 — Машиностроение (+ технологические машины и оборудование);
23.04.02 — (Инновации в) наземных транспортно-технологических комплексах (с энерголиниями);
28.03.01 — Нанотехнологии и микросистемная техника;
45.03.03 — Фундаментальная и прикладная лингвистика (мультиязычная).

+строительство метро в небольших городах.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.158591 Ответ
>>75546
Концепт пацифистско-благотворительного учебного комплекса (на основе светового/растительного питания):

Образовательная программа (школьная).

Принцип работы мозга - "мостики", 7+1-2 блока информации. Целостное мышление.
(-азы гносеологии)
Гипотезы:
изучение всех точных наук возможно за несколько месяцев без ущерба для психики - с применением программирования.
Чем дольше человек спит (до 12 часов в день) - тем лучше работает мозг.
Занятия с 12 часов (без "первой смены", сон до 12 часов в сутки), только растительное питание.
Учебные предметы:
Этимология. Параллельный перевод на другие языки - с грамматическим подчёркиванием. История - существенные технологические открытия и философия (только добрые понятия, термины). Минимальный набор технологических регламентов/стандартов (+технологическая безопасность).
(Ничего не учить наизусть, кроме алфавитов. (Пословицы и поговорки (исправленные), конструктивная научная фантастика, добрые стихотворения. Для детской психики неприемлем сарказм.)
Пацифизм - изучение что является оружием-вредом (взрывчатые вещества, острые предметы) обнаружение и безопасная нейтрализация оружия.
>>75546
Концепт пацифистско-благотворительного учебного комплекса (на основе светового/растительного питания):

Образовательная программа (школьная).

Принцип работы мозга - "мостики", 7+1-2 блока информации. Целостное мышление.
(-азы гносеологии)
Гипотезы:
изучение всех точных наук возможно за несколько месяцев без ущерба для психики - с применением программирования.
Чем дольше человек спит (до 12 часов в день) - тем лучше работает мозг.
Занятия с 12 часов (без "первой смены", сон до 12 часов в сутки), только растительное питание.
Учебные предметы:
Этимология. Параллельный перевод на другие языки - с грамматическим подчёркиванием. История - существенные технологические открытия и философия (только добрые понятия, термины). Минимальный набор технологических регламентов/стандартов (+технологическая безопасность).
(Ничего не учить наизусть, кроме алфавитов. (Пословицы и поговорки (исправленные), конструктивная научная фантастика, добрые стихотворения. Для детской психики неприемлем сарказм.)
Пацифизм - изучение что является оружием-вредом (взрывчатые вещества, острые предметы) обнаружение и безопасная нейтрализация оружия.
Логика (приоритетность). Компьютерные программы (в фотоархивах).
(Минимальный (телеграфоподобный) компьютер: клавиатура с клавишами - пружинами, на каждую клавишу - один провод, 1 битный монитор, флеш память - карты slc, простая (конденсаторная) оперативная память);
полностью модульные вещи (урок разборки и сборки / глубокое изучение вещи, признанной пригодной для подарка).
Темы дней недели: первый - философия/ пацифизм/ языки/ статистика; второй - точные науки; третий - экономическая и экологическая география; четвёртый - фитнес за деньги*; пятый - компьютер; шестой разборка подарков, дополнительный фитнес, опережающие стандарты.
(рекомендация - принцип максимальное количество повторений - уменьшение нагрузки, в среднем - 400 килокалорий/час, сдача нормативов раз в месяц)
Компьютерные форматы: obj, fbx, bmp, png, apng, tiff, asm, кодировки и таблицы, передача и конвертация программного кода без потерь; программы бесплатные, портативные.
+Сдача экзамена (в свободной форме - на хлопковой бумаге) - раз в 12 месяцев (на память).

Что обязательно: сдача теста ЕГЭ, сдача тестов на итоговую аттестацию - оценки в аттестат (9 класс).
Перейти из другой школы можно только на экстернат: с 6 класса, письменное разрешение 4х родственников, школьник должен посещать хотя бы 1 кружок не менее 12 месяцев, собеседование, сдача ОГЭ и ЕГЭ (русский, математика, дополнительные приветствуются).
В классе до 30 человек (мужские, женские), группы-команды (до 6+ человек, которые могут стать отдельными классами).
Отдельные парты на каждого человека (с колёсиками спереди, несколько сантиметров выше низа, по краям - пазы, на мониторе отображено - количество продуцируемой и используемой электроэнергии школы) с разметкой на полу.
После очного окончания школы (а также после очного/заочного обучения в вузе и прохождения волонтёрской службы/практики - 3/24 месяца) человеку даётся жилая кабинка в экогороде - с правом на произведённое внутри города электроэнергию и растительную пищу (в месяц не более 100 квт*час и 90000 килокалорий бесплатно).
Нельзя древесную целлюлозу, доски, бьющееся стекло, мясо, мел, генетически модифицированные организмы и ингредиенты, рваные изображения существ, курение, алкоголь, фенол, ацетон...
Для такой образовательной программы/ школы можно получить лицензию в Японии/ Южной Кореи.
Компетенции и квалификации.
Доработанные справочники школьника и студента.

Дошкольная подготовка: писать на графическом планшете (обводить буквы с правильным хватом, печатать на клавиатуре, выучить алфавит, цифры и системы счисления (сдача теста).
-------------------------------
Университетская программа (выбрать хорошие направления, у человека есть основные и дополнительные учебные предметы, прохождение тестов - государственных):
технологическая безопасность (автоматическое производство полных циклов, компьютерное моделирование процессов с воксельной основой, расчёт прочности конструкций в программном комплексе "Abaqus"), муниципальное управление, экология (+лечение диких животных, устранение патогенных очагов в лесах, улучшение микробиологического состава почвы), нутрициология (действия экстрактов плодов и пыльцы растений, информация о ненужных организму веществах), статистика, история компьютеров, изучение точных наук программированием. база стандартов iso , неметалл - кремний). + научное сравнение религиозных текстов.

Техносферная безопасность 20.03.01
Стандартизация и метрология 27.03.01
Градостроительство 07.03.04
Автоматизация технологических процессов и производств 15.03.04
Материаловедение и технологии материалов 22.03.01
Продукты питания из растительного сырья 19.03.02
Социальная работа 39.03.02

В формате "курсов":
13.03.02 — Электроэнергетика и электротехника;
08.03.01 — Строительство (проектирование, инженерия с помощью программ);
05.03.03 — Картография и геоинформатика;
11.03.03 — Конструирование и технология электронных (+ лазерных) средств;
15.03.01 — Машиностроение (+ технологические машины и оборудование);
23.04.02 — (Инновации в) наземных транспортно-технологических комплексах (с энерголиниями);
28.03.01 — Нанотехнологии и микросистемная техника;
45.03.03 — Фундаментальная и прикладная лингвистика (мультиязычная).

+строительство метро в небольших городах.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.158592 Ответ
Концепт пацифистско-благотворительного учебного комплекса (на основе светового/растительного питания):

Образовательная программа (школьная).

Принцип работы мозга - "мостики", 7+1-2 блока информации. Целостное мышление.
(-азы гносеологии)
Гипотезы:
изучение всех точных наук возможно за несколько месяцев без ущерба для психики - с применением программирования.
Чем дольше человек спит (до 12 часов в день) - тем лучше работает мозг.
Занятия с 12 часов (без "первой смены", сон до 12 часов в сутки), только растительное питание.
Учебные предметы:
Этимология. Параллельный перевод на другие языки - с грамматическим подчёркиванием. История - существенные технологические открытия и философия (только добрые понятия, термины). Минимальный набор технологических регламентов/стандартов (+технологическая безопасность).
(Ничего не учить наизусть, кроме алфавитов. (Пословицы и поговорки (исправленные), конструктивная научная фантастика, добрые стихотворения. Для детской психики неприемлем сарказм.)
Пацифизм - изучение что является оружием-вредом (взрывчатые вещества, острые предметы) обнаружение и безопасная нейтрализация оружия.
Логика (приоритетность). Компьютерные программы (в фотоархивах).
Концепт пацифистско-благотворительного учебного комплекса (на основе светового/растительного питания):

Образовательная программа (школьная).

Принцип работы мозга - "мостики", 7+1-2 блока информации. Целостное мышление.
(-азы гносеологии)
Гипотезы:
изучение всех точных наук возможно за несколько месяцев без ущерба для психики - с применением программирования.
Чем дольше человек спит (до 12 часов в день) - тем лучше работает мозг.
Занятия с 12 часов (без "первой смены", сон до 12 часов в сутки), только растительное питание.
Учебные предметы:
Этимология. Параллельный перевод на другие языки - с грамматическим подчёркиванием. История - существенные технологические открытия и философия (только добрые понятия, термины). Минимальный набор технологических регламентов/стандартов (+технологическая безопасность).
(Ничего не учить наизусть, кроме алфавитов. (Пословицы и поговорки (исправленные), конструктивная научная фантастика, добрые стихотворения. Для детской психики неприемлем сарказм.)
Пацифизм - изучение что является оружием-вредом (взрывчатые вещества, острые предметы) обнаружение и безопасная нейтрализация оружия.
Логика (приоритетность). Компьютерные программы (в фотоархивах).
(Минимальный (телеграфоподобный) компьютер: клавиатура с клавишами - пружинами, на каждую клавишу - один провод, 1 битный монитор, флеш память - карты slc, простая (конденсаторная) оперативная память);
полностью модульные вещи (урок разборки и сборки / глубокое изучение вещи, признанной пригодной для подарка).
Темы дней недели: первый - философия/ пацифизм/ языки/ статистика; второй - точные науки; третий - экономическая и экологическая география; четвёртый - фитнес за деньги*; пятый - компьютер; шестой разборка подарков, дополнительный фитнес, опережающие стандарты.
(рекомендация - принцип максимальное количество повторений - уменьшение нагрузки, в среднем - 400 килокалорий/час, сдача нормативов раз в месяц)
Компьютерные форматы: obj, fbx, bmp, png, apng, tiff, asm, кодировки и таблицы, передача и конвертация программного кода без потерь; программы бесплатные, портативные.
+Сдача экзамена (в свободной форме - на хлопковой бумаге) - раз в 12 месяцев (на память).

Что обязательно: сдача теста ЕГЭ, сдача тестов на итоговую аттестацию - оценки в аттестат (9 класс).
Перейти из другой школы можно только на экстернат: с 6 класса, письменное разрешение 4х родственников, школьник должен посещать хотя бы 1 кружок не менее 12 месяцев, собеседование, сдача ОГЭ и ЕГЭ (русский, математика, дополнительные приветствуются).
В классе до 30 человек (мужские, женские), группы-команды (до 6+ человек, которые могут стать отдельными классами).
Отдельные парты на каждого человека (с колёсиками спереди, несколько сантиметров выше низа, по краям - пазы, на мониторе отображено - количество продуцируемой и используемой электроэнергии школы) с разметкой на полу.
После очного окончания школы (а также после очного/заочного обучения в вузе и прохождения волонтёрской службы/практики - 3/24 месяца) человеку даётся жилая кабинка в экогороде - с правом на произведённое внутри города электроэнергию и растительную пищу (в месяц не более 100 квт*час и 90000 килокалорий бесплатно).
Нельзя древесную целлюлозу, доски, бьющееся стекло, мясо, мел, генетически модифицированные организмы и ингредиенты, рваные изображения существ, курение, алкоголь, фенол, ацетон...
Для такой образовательной программы/ школы можно получить лицензию в Японии/ Южной Кореи.
Компетенции и квалификации.
Доработанные справочники школьника и студента.

Дошкольная подготовка: писать на графическом планшете (обводить буквы с правильным хватом, печатать на клавиатуре, выучить алфавит, цифры и системы счисления (сдача теста).
-------------------------------
Университетская программа (выбрать хорошие направления, у человека есть основные и дополнительные учебные предметы, прохождение тестов - государственных):
технологическая безопасность (автоматическое производство полных циклов, компьютерное моделирование процессов с воксельной основой, расчёт прочности конструкций в программном комплексе "Abaqus"), муниципальное управление, экология (+лечение диких животных, устранение патогенных очагов в лесах, улучшение микробиологического состава почвы), нутрициология (действия экстрактов плодов и пыльцы растений, информация о ненужных организму веществах), статистика, история компьютеров, изучение точных наук программированием. база стандартов iso , неметалл - кремний). + научное сравнение религиозных текстов.

Техносферная безопасность 20.03.01
Стандартизация и метрология 27.03.01
Градостроительство 07.03.04
Автоматизация технологических процессов и производств 15.03.04
Материаловедение и технологии материалов 22.03.01
Продукты питания из растительного сырья 19.03.02
Социальная работа 39.03.02

В формате "курсов":
13.03.02 — Электроэнергетика и электротехника;
08.03.01 — Строительство (проектирование, инженерия с помощью программ);
05.03.03 — Картография и геоинформатика;
11.03.03 — Конструирование и технология электронных (+ лазерных) средств;
15.03.01 — Машиностроение (+ технологические машины и оборудование);
23.04.02 — (Инновации в) наземных транспортно-технологических комплексах (с энерголиниями);
28.03.01 — Нанотехнологии и микросистемная техника;
45.03.03 — Фундаментальная и прикладная лингвистика (мультиязычная).

+строительство метро в небольших городах.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.158602 Ответ
>>158592
> Компьютерные форматы: obj, fbx, bmp, png, apng, tiff, asm
Тут проиграл. Зачем я это читаю?

к: костюме безумного
>> No.158625 Ответ
>>157443
Диаграмма связей тебе в помощь. Ну и конспект делай, конечно же.
>> No.158635 Ответ
>>157443
Тренировка работает. Ты можешь овладеть речью в целом лучше. Будешь такое читать, сможешь не только лучше читать, но и лучше говорить.
>> No.158636 Ответ
>>158602
Возродить apng - благородное дело!
>> No.158637 Ответ
Что скажете насчёт этой задачи? >>158630
>> No.158640 Ответ
>>158636
Хватит возрождать труп, лучще поддержку FLIF запиливайте.
>> No.158688 Ответ
>>158635
>>158625
Сейчас ковыряю строку за строкой, день за днем по паре параграфов перед сном, и улучшения есть. Сейчас заметил что в тексте очень много повторений, и при первых попытках это сбивало с толку, теперь помогает.


No.134237 Ответ [Открыть тред]
Файл: 756841d58a013618f...
Jpg, 242.79 KB, 634×800
edit Find source with google Find source with iqdb
756841d58a013618fe675571ee4997f187652daa.jpg
Файл: t5i.jpg
Jpg, 396.82 KB, 700×1047
edit Find source with google Find source with iqdb
t5i.jpg
Файл: 1363103433147.jpg
Jpg, 329.92 KB, 1264×1689
edit Find source with google Find source with iqdb
1363103433147.jpg
Файл: faq.pdf
PDF, 287.92 KB, 595×842, 66 страниц
faq.pdf

Казавшийся бесконечным 3-й тред (>>60692) о фотографии заполнен, и мы рады приветствовать вас в новом.
Мы здесь очень медленно радуемся чему угодно связанному с фото. Также делимся своим творчеством, литературой, ресурсами, без фанатизма обсуждаем технику и постобработку, спрашиваем советов мудрых.

Нюфаням перед покупкой техники рекомендуется почитать не самый свежий FAQ от анона.
442 posts are omitted, из них 168 с файлами. Развернуть тред.
>> No.157784 Ответ
>>157780
Никто же не против, свобода же, прикрепляй флешлайт к сосне и древофильствуй на здоровье
>> No.157785 Ответ
Файл: 170341_original.jpg
Jpg, 141.05 KB, 1024×575 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
170341_original.jpg
>> No.157820 Ответ
>>157785
Это уже цопе какое-то!
>> No.157825 Ответ
>>157820
Понятия не имею что вы хотели сказать
>> No.157881 Ответ
Файл: DSC_0248_2fccrtcrpss.jpg
Jpg, 588.39 KB, 1600×1036 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
DSC_0248_2fccrtcrpss.jpg
>> No.157882 Ответ
>>157881
С воды нормальки слетели, кажись.
>> No.157900 Ответ
>>157882
Кто слетел?
>> No.158497 Ответ
Файл: 1475439041244.jpg
Jpg, 193.94 KB, 600×799 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
1475439041244.jpg
Анон, расскажи о таком наборе, если пользовался:
Nikon D 700 - 60 000, Nikon D 800 E-120 000
Объективы:
Nikon 24-120, Nikon 24-70, Nikon 70-300.
Стоит ли начинать собирать? Какие нюансы?
Спасибо. С меня как всегда ...
>> No.158531 Ответ
>>158497
Что ж ты хочешь услышать? На самом деле ничем из вышеперечисленного не пользовался, несмотря на то, что сижу на никоне плотно, но собранную в интернетах информацию могу тебе предложить.
На самом деле и камеры разные, и стёкла.. почему именно такой набор?
>> No.158674 Ответ
Файл: DSC_0934_cc3rt4cr4pss.jpg
Jpg, 521.49 KB, 1800×1263 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
DSC_0934_cc3rt4cr4pss.jpg


No.158620 Ответ [Открыть тред]
Файл: 5d487b44e9a6b703334c43c4256b08c7.jpg
Jpg, 119.67 KB, 720×1102 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
5d487b44e9a6b703334c43c4256b08c7.jpg
Кто разбирается? Можете помочь ответить хотя бы на какие-то вопросы?
http://telegra.ph/OTK-03-12
>> No.158647 Ответ


No.107770 Ответ [Открыть тред]
Файл: fashion-men-silhouettes-prewiev.jpg
Jpg, 60.39 KB, 695×531 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
fashion-men-silhouettes-prewiev.jpg
Тред №2
Прошлый >>9083
143 posts are omitted, из них 27 с файлами. Развернуть тред.
>> No.150261 Ответ
Файл: Columbia-x-Kith-Bugaboo-1.jpg
Jpg, 349.78 KB, 1080×1080 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
Columbia-x-Kith-Bugaboo-1.jpg
>>150091
> течвир
   Я вот долго думал над мембраной. Сначала купил нортфейс с гортексом и походил в ней год с соответствующим уходом. Гортекс сломался, куртка стала промокать и вообще в последнее время на гортекс всё больше бочку гонят. Стоит гортекс дорого, уход за ним деликатный, рвётся мембрана легко и просто, потом протекает в этих местах (типо локтей или плеч). У того же акронима я всё курточку присматривал на распродаже с супер пупер новым гортексом, в итоге за ту же цену взял софтшеловскую 12к/25к и пока нареканий нет. Да и различные туристы очень хвалят софтшел. Ещё есть такая фирма как Halty, они спортивную экипировку выпускают и используют мембрану динамикс, там тоже цифры приличные по 30/30. Такое чувство, что гортекс совсем сдал и его теперь кроме лайфстайл одежде нигде не используют. Хотя характеристики которые он даёт на сайте топовые.
   Некоторые фирмы вообще не дают никаких цифр их мембран. Многие воротят нос от каламбии, а между тем ронни фейг делает с ними коллекции.
> http://bowandtie.ru/kak-podvorachivat-dzhinsyi/
Почему там пишут только о том, что подворачивать лучше селвидж? Мой опыт показал, что с рау денимом только один геморрой. Покупаю только обработанный деним, стираю каждую неделю. В принципе даже с таким курсом можно покупать ливайс за 3-4к нормально со скидочками. Выбираю регуляр фит, мне в них удобнее и приятнее.
> цветов и их сочетаний
Одеваюсь как клоун. Не умею в цвета. Пытался вникать, не выходит.
> спешол фо нищебродс
От ума бабла не ищут. Только умственно отсталый сынок бизнесмена будет покупать с изи сезонов драные свитера с длинными рукавами. И здесь даже дело не в отсутствии лишних денег и желания, а в здравом уме.
> скидки в маркетах
Вот это мой поле. Почти всё барахло купил так.
>>150091
> течвир
   Я вот долго думал над мембраной. Сначала купил нортфейс с гортексом и походил в ней год с соответствующим уходом. Гортекс сломался, куртка стала промокать и вообще в последнее время на гортекс всё больше бочку гонят. Стоит гортекс дорого, уход за ним деликатный, рвётся мембрана легко и просто, потом протекает в этих местах (типо локтей или плеч). У того же акронима я всё курточку присматривал на распродаже с супер пупер новым гортексом, в итоге за ту же цену взял софтшеловскую 12к/25к и пока нареканий нет. Да и различные туристы очень хвалят софтшел. Ещё есть такая фирма как Halty, они спортивную экипировку выпускают и используют мембрану динамикс, там тоже цифры приличные по 30/30. Такое чувство, что гортекс совсем сдал и его теперь кроме лайфстайл одежде нигде не используют. Хотя характеристики которые он даёт на сайте топовые.
   Некоторые фирмы вообще не дают никаких цифр их мембран. Многие воротят нос от каламбии, а между тем ронни фейг делает с ними коллекции.
> http://bowandtie.ru/kak-podvorachivat-dzhinsyi/
Почему там пишут только о том, что подворачивать лучше селвидж? Мой опыт показал, что с рау денимом только один геморрой. Покупаю только обработанный деним, стираю каждую неделю. В принципе даже с таким курсом можно покупать ливайс за 3-4к нормально со скидочками. Выбираю регуляр фит, мне в них удобнее и приятнее.
> цветов и их сочетаний
Одеваюсь как клоун. Не умею в цвета. Пытался вникать, не выходит.
> спешол фо нищебродс
От ума бабла не ищут. Только умственно отсталый сынок бизнесмена будет покупать с изи сезонов драные свитера с длинными рукавами. И здесь даже дело не в отсутствии лишних денег и желания, а в здравом уме.
> скидки в маркетах
Вот это мой поле. Почти всё барахло купил так.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.150277 Ответ
Файл: 1441728017715.jpg
Jpg, 127.21 KB, 1280×960 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
1441728017715.jpg
>>150091
Благодарю за гайд, няша.
>> No.150415 Ответ
>>150091
> Ёджи Ямомото
Со мной наш боцман Паша, вот, кто держит фасон.
На нем пиджак от Ямамото и штаны Ком Де Гарсон.
>> No.153920 Ответ
>>107770
Аноны, куда стиляги доброчана подевались?
Есть какой-то гайд о том, как подбирать одежду, чтоб не выглядеть всратым? Не обязательно, чтоб быть мамкиным моднеком.
>> No.154102 Ответ
>>114112
Как такие куртки выбирать, как у чувака справа? Если осенью такую взять, то в универе заценят или уже не модно?
>> No.154846 Ответ
Файл: YKJaJ-7_JFM.jpg
Jpg, 31.59 KB, 344×604 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
YKJaJ-7_JFM.jpg
Анон, у меня в гардеробе почти ничего нет на осень, кроме школьной формы классического набора. Не подскажешь, какие типы одежды лучше всего совмещать, чтобы выглядеть нормально?
Я более или менее разбираюсь в цветовых сочетаниях и в принципе беру годную одежду, но в типах одежды (в особенности верхней, по типу пуловеров/джемперов) вообще не разбираюсь
Интересуют годные комбинации или какие-нибудь сайты, где можно на примеры посмотреть.
>> No.154873 Ответ
>>150261
Гортекст всё же клевый. Бери тот, который многослойный, усиленный. Goretex PRO, например. Работаю в геологии, порой с иностранными товарищами в заполярье, все тусим в гортексе, куртецы+брюки+ботинки.
Это топовая мембрана на сей день.
Вопрос в том, нафига тебе мембрана? Когда ты по тундре тащишься под дождём четыре блять часа, в горетексе даёшь за щеку непогоде.
Но в городе достаточно плотной ветрозащищенной куртки. Попадёшь под дождь - всё равно штаны промокнут (а чтобы по городу гонять в гортекс-штанах это нужно очень особенным быть). Поэтому выбор пацанов для города - ветрозащитная курта и плащ на случай дождя.
>> No.154875 Ответ
>> No.158475 Ответ
Файл: M3keYHcvL-c.jpg
Jpg, 41.73 KB, 700×833 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
M3keYHcvL-c.jpg
Могут ли здесь пояснить за причёски?
Конкретно за всякий унисекс и средние/длинные волосы, хочу выглядеть андрогинно
>> No.158489 Ответ
Какая формальная обувь для влажно-холодной погоды? Одежда это толстые костюмные брюки, пиджак и пальто, но вот что на счет обуви? Не хочу как быдло в сапогах или еще какой хуйне пидорской.


No.7071 Ответ [Открыть тред]
Файл: 2395170.jpg
Jpg, 521.93 KB, 1200×1200 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
2395170.jpg
В школе рисования продолжает работу филиал "аниме" компьютерной графики(CG).
ITT мы будем учиться рисовать персонажей, освоим несколько техник покраски, научимся делать фоны для своих CG работ.
Инструменты и ПО, которые нам понадобятся:
- Графический планшет
- Paint tool SAI
- Photoshop
В принципе, подойдет чуть ли не любой графический редактор, но я пользуюсь САИ и Фотошопом, поэтому у меня большинство туториалов и пособий именно по ним.

Старый тред тут http://dobrochan.ru/u/res/3683.xhtml
218 posts are omitted, из них 64 с файлами. Развернуть тред.
>> No.153891 Ответ
>>153884
Надо верить в чудеса. Где твой внутренний ребенок?
>> No.153913 Ответ
>>153891
Тред, живи!
>> No.153930 Ответ
>>153913
> бамп каждые два дня
Ньюфажа, или наполняй тред нормальным контентом или таки жди пока он не наполнится кем-то другим.
>> No.153932 Ответ
>>153930
Я другой ньюфаг, но чем наполнять? Сам ничего ещё не умею. Я надеюсь, что если бампать, то кто-то опытный заметит тред и решит спалить годноту.
>> No.153935 Ответ
Дайте треду спокойно умереть. Есть школа рисования.
>> No.155027 Ответ
up
>> No.155152 Ответ
>>153935
Ей тоже пора дать спокойно умереть.
>> No.155294 Ответ
>>155152
Тогда половине борды дай умереть.
>> No.158471 Ответ
Не нашёл кафедру анимации, напишу сюда.
Итак, насколько я понял, паттерн анимации делается так:
1) Сделать скетчи начальной и конечной позиции персонажа
2) Сделать их прозрачными слоями, так чтобы были видны оба, окрасив линии в разные цвета
3) Рисовать на новом слое промежуточную позицию, которая по времени находится в середине
4) Делать затем промежуточные между имеющимися двумя парами, и так далее, пока анимация не станет достаточно плавной
5) Векторизовать всё это, применить автоматический покрас и светотень (каким софтом автоматизировать, мне пока не известно)
Это так? Или я где-то что-то недоглядел?

Алсо, предлагают ещё такой способ, чтобы работать сразу в векторах, когда одна фигура трансформируется в другую.
https://www.youtube.com/watch?v=Q383_vuxICM
Анимация получается плавная, но пердолинг, чувствую, будет феерический, так что это не для нас.
>> No.158473 Ответ
>>158471
В компьютерную графику можно. Насколько я знаю, световые пятна рисуются на 1 и 4 этапах, то есть автоматики тут нет.

На видео "посмотрите, как я могу", нежели какой-то реальный способ работать. Шот довольно примитивный, по сути одна дуга.

2D-анимация - это, наверное, хардкор для одного человека, слишком много ручного труда в общем случае.


No.114905 Ответ [Открыть тред]
Файл: Magnetosphere_rendition.jpg
Jpg, 391.87 KB, 1200×656 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
Magnetosphere_rendition.jpg
Не нашел треда, создам свой.

Анон, ОП ничего не понимает в астрономии вообще-то он ничего и нигде не понимает. Он в шоке от попытки понять, что такое магнитные поля, гравитационные силы, почему галактики выглядят спиралью, что такое радиация, как всё это взаимосвязано между собой во вселенной.

Также предлагаю физиками и астрономам дискуссию на тему дальнейшего развития астрономии и космонавтики.

Сам же прошу объяснить на пальцах, как возникает магнитосфера у планеты и чем это обосновано.
72 posts are omitted, из них 14 с файлами. Развернуть тред.
>> No.158446 Ответ
>>158445
Это значит что звезды больше нету в том ее виде. В случае тех звезд из Андромеды, они взорвались. Поскольку они очень далеко и у нас нету достаточных данных, мы не можем знать с точностью. Но мы знаем сколько живет звезда исходя из ее массы. И зная ее приблизительную массу что этой звезде, минимум, 2 миллиона лет, мы можем предположить что с ней происходит сейчас.
>> No.158447 Ответ
>>158446
Ей минимум 2 миллиона лет, потому что расстояние до Андромеды 2 миллиона световых лет.
>> No.158448 Ответ
>>158446
А не противоречат ли такие мысли теории относительности? Абсолютного времени-то нет. Какое "сейчас".
>> No.158449 Ответ
>>158448
Да, нету.
"Сейчас" это наше местное течение времени. Оно коррелирует с местным временем Андромеды. Если бы Андромеда удалялась от нас со скоростью близкой к скорости света, то можно было бы говорить о большой разнице во времени. Но если ты поставишь ядерные часы на планете в галактике Андромеда и такие же часы тут, они будут идти параллельно. Разница во времени будет, но она будет чересчур маленькой, чтобы играть хоть какую-то рольна протяжении нескольких миллионов лет.
Но мы вошли на территорию физики, которую я не так задрачиваю. Если дальше так пойдем, то легко вообще в философию скатиться.
>> No.158450 Ответ
>>158449
И всё-таки хотелось бы понять, как же так - звёзд нет, когда я с ними взаимодействую электромагнитно и даже немножко гравитационно.
>> No.158451 Ответ
>>158450
Это реально сложно понять. Я вот вроде знаю и читал и видео смотрел, но иногда в голове "чёё..?". Это нормально. В процессе эволюции нам эти знания не нужны были вообще и мы пытаемся их понять тем, чем было в процессе эвлюции предназначенно для других вещей.
>> No.158452 Ответ
>>158450
Кстати, сокрость гравитации тоже равняется скорости света.
>> No.158453 Ответ
>>158421
> что такое тензор
Отвечу я, упрощённо.

1. Пусть у нас есть какое-то поле K. То есть множество, очень напоминающее числовые множества или даже являющееся одним из них. Например, полем K может быть поле вещественных чисел.

2. Пусть нам дано несколько векторных пространств V1, V2, ... , Vn над полем K. Векторное пространство - это множество, элементы которого можно складывать друг с другом и умножать на число из поля K.

3. Доказано, что тогда существует особое векторное пространство W над полем K. Векторы этого пространства называются тензорами. Что значит "особое"? Это значит, что пространство W обладает вот какими свойствами.

а. Любой набор из n штук векторов v1, v2, ... , vn, причем v1 взят из пространства V1, v2 взят из v2, ... , vn из Vn, - такой набор задаёт один-единственный вектор w из W. Он обозначается v1⊗v2⊗...⊗vn. Причем разные наборы задают разные векторы из W. Векторы пространства W, которые могут быть заданы строчкой векторов указанного вида, называются разложимыми тензорами. Остальные векторы векторного пространства W называются неразложимыми тензорами.

b. Всякий вектор из W либо является разложимым тензором, либо равен сумме нескольких разложимых тензоров. Таким образом, о неразложимых тензорах мы отныне будем думать как о сумме нескольких разложимых.

>>158421
> что такое тензор
Отвечу я, упрощённо.

1. Пусть у нас есть какое-то поле K. То есть множество, очень напоминающее числовые множества или даже являющееся одним из них. Например, полем K может быть поле вещественных чисел.

2. Пусть нам дано несколько векторных пространств V1, V2, ... , Vn над полем K. Векторное пространство - это множество, элементы которого можно складывать друг с другом и умножать на число из поля K.

3. Доказано, что тогда существует особое векторное пространство W над полем K. Векторы этого пространства называются тензорами. Что значит "особое"? Это значит, что пространство W обладает вот какими свойствами.

а. Любой набор из n штук векторов v1, v2, ... , vn, причем v1 взят из пространства V1, v2 взят из v2, ... , vn из Vn, - такой набор задаёт один-единственный вектор w из W. Он обозначается v1⊗v2⊗...⊗vn. Причем разные наборы задают разные векторы из W. Векторы пространства W, которые могут быть заданы строчкой векторов указанного вида, называются разложимыми тензорами. Остальные векторы векторного пространства W называются неразложимыми тензорами.

b. Всякий вектор из W либо является разложимым тензором, либо равен сумме нескольких разложимых тензоров. Таким образом, о неразложимых тензорах мы отныне будем думать как о сумме нескольких разложимых.

c. Суммирование разложимых тензоров полилинейно, сиречь линейно по каждой компоненте. Это значит две вещи. Во-первых, что если у нас есть два разложимых тензора, отличающихся только i-й компонентой, то их суммой будет тензор, у которого i-я компонента будет суммой этих двух i-х компонент как векторов пространства Vi. Т.е.
v1⊗v2⊗ ... ⊗ vi ⊗...⊗vn +
+ v1⊗v2⊗ ... ⊗ v'i ⊗...⊗vn =
= v1⊗v2⊗ ... ⊗ (vi+v'i) ⊗...⊗vn.

Во-вторых, что у любой компоненты можно выносить скалярный множитель.
v1⊗v2⊗ ... ⊗ kvi ⊗...⊗vn = k(v1⊗v2⊗ ... ⊗ vi ⊗...⊗vn).

Вот и вся полилинейность.

4. На самом деле существует не одно векторное пространство W со свойствами a-c, но даже очень много таких пространств. Но все такие пространства изоморфны друг другу, причем математически очевидным образом. Поэтому неважно, какое именно из них мы понимаем под W, - они все одинаковые.

5. Несмотря на то, что тензорное произведение оказывается очень абстрактным (мы знаем только что выполняются свойства a-c и больше не знаем ничего), одно лишь существование тензорного произведения даёт нам кучу профитов. Но об этом уже потом, сейчас я просто пытаюсь объяснить, что понимается под тензорями.

6. Тензорное произведение - это полноценное векторное пространство. У него есть базисы. Каждый базис состоит из разложимых тензоров вида (e1, e2, ... , en), где ei пробегает базисные векторы пространства Vi. Размерность тензорного произведения равна произведению размерностей пространств.

7. Некоторые замечания.
- обычно тензорное произведение определяется ещё более абстрактным образом - как линейное пространство, через которое любое полилинейное отображение из произведения данных линейных пространств в какое-нибудь стороннее пространство (над тем же полем) пропускается однозначно;

- значок ⊗ сам по себе ничего не значит. Если тяжело воспринимать v1⊗v2⊗ ... ⊗vn, то можно писать просто упорядоченную строчку типа (v1,v2, ... ,vn). На суть это не повлияет. Суть в свойствах a-с, их надо хорошо осознать. Ну а какой загогулиной обозначать вектор из W, который соответствует строчке векторов (v1,v2, ... ,vn), вообще не важно.

- полилинейность будет выглядеть вообще красиво, если писать её через круглые скобки.
(v1, v2, ... , vi , ... , vn) +
+(v1, v2, ... , v'i ... , vn) =
=(v1, v2, ... , vi + v'i ... , vn),
и
(v1, v2, ... , kvi ... , vn) = k(v1, v2, ... , vi ... , vn).
Равенство, обращу внимание, понимается как равенство векторов из W.

- слово "тензор" обозначает "вектор из пространства, которое является тензорным произведением данных векторных пространств". Более никакой смысловой нагрузки у него нет. А тензорным произведением будет являться любое из множества пространств, удовлетворяющих свойствам a-c. Конкретный выбор пространства совершенно неважен, ибо все они изоморфны. Настолько неважен, что мы даже не проговариваем слова "назначим в нашей ситуации тензорным произведением такое-то конкретное пространство". Для выкладок нет разницы, какое из подходящих пространств брать.

- тензорное произведение пространств V1, ... , Vn обычно обозначается не буквой W, а символом V1⊗V2⊗...⊗Vn. Опять-таки, это чисто типографское соглашение. Тензорное произведение W пространств V1, ... , Vn можно обозначать какой угодно закорючкой, важно лишь, чтобы свойства a-c наличествовали.

- неразложимый тензор - это сумма разложимых тензоров, он выглядит как x1⊗x2⊗x3⊗...⊗xn + y1⊗y2⊗y3⊗...⊗yn + ... + z1⊗z2⊗z3⊗...⊗zn. В разных неразложимых тензорах может быть разное количество слагаемых. Что интересно, в некотором смысле большинство тензоров оказываются неразложимыми.

- для практических нужд обычно используется тензорное произведение отнюдь не произвольных, никак не связанных друг с другом пространств (как у нас), но лишь нескольких экземпляров какого-то одного векторного пространства и нескольких экземпляров двойственного ему пространства. Зачастую, особенно в книжках для инженеров, тензорное произведение определяется лишь для такого случая и притом только в координатах. Но когда речь идёт просто о сути понятия, это вносит путаницу и добавляет ненужную конкретику. Ведь вся же суть в том, что тензоры - это векторы, которые строятся из данных наборов как из компонент, а также всевозможные конечные суммы оных векторов, причем суммирование полилинейно. Всякие там свертки с валентностями уже вторичны для понимания природы тензорей.

- для тензоров введена операция внешнего тензорного умножения, позволяющая перемножать тензоры из разных тензорных произведений. Она важна, но о ней я умолчу, так как для её корректного ввода нужно несколько более абстрактное определение.

- по-видимому, ты ждёшь, что тебе дадут одну конкретную конструкцию пространства и назовут её тензорным произведением. Не надо так. Тензорным произведением может быть какое угодно пространство из великого множества подходящих. Абсолютно неважно, что там у тензорей под капотом. Многомудро ебашить по свойствам a-с - вот всё, что мы намерены делать с тензорями. Ну и ещё внешним образом их умножать.

- надеюсь, я не сильно заврался.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.158454 Ответ
>>158436
> Нельзя решать задачи без привязки к системе координат.
А теперь пусть у тебя есть многообразие, где каждой точке соответствуют разные координаты.
>> No.158456 Ответ
>>158453
Давай-ка мы перекатимся в кафедру математики. Ответил там.

>>158437
Куда люди в ДСах обычно ездят смотреть в телескоп? И можно ли туда доехать, если у меня нет машины?


[0] [1] [2] [3] [4] [5] ... [58] [59] [60]
Пароль:

[ /b/ /u/ /rf/ /dt/ /vg/ /r/ /cr/ /lor/ /mu/ /oe/ /s/ /w/ /hr/ ] [ /a/ /ma/ /sw/ /hau/ /azu/ ] [ /tv/ /cp/ /gf/ /bo/ /di/ /vn/ /ve/ /wh/ /fur/ /to/ /bg/ /wn/ /slow/ /mad/ ] [ /d/ /news/ ] [ Главная | Настройки | Закладки | Плеер ]