[ /b/ /u/ /rf/ /dt/ /vg/ /r/ /cr/ /lor/ /mu/ /oe/ /s/ /w/ /hr/ ] [ /a/ /ma/ /sw/ /hau/ /azu/ ] [ /tv/ /cp/ /gf/ /bo/ /di/ /vn/ /ve/ /wh/ /fur/ /to/ /bg/ /wn/ /slow/ /mad/ ] [ /d/ /news/ ] [ Главная | Настройки | Закладки | Плеер ]

 [ Скрыть форму ]
Имя
Не поднимать тред 
Тема
Сообщение
Капча Капча
Пароль
Файл
Вернуться к
  • Публикация сообщения означает согласие с условиями предоставления сервиса
  • В сообщениях можно использовать разметку wakabamark
  • Для создания новых тредов надо указать как минимум один файл
  • На данной доске отображаются исходные имена файлов!
  • Разрешенные типы файлов: pdf, code, flash, video, text, archive, image, vector, music
  • Тред перестает подниматься после 500 сообщений.
  • Треды с числом ответов более 100 не могут быть удалены.
  • Старые треды перемещаются в архив после 40 страницы.

No.163007 Ответ [Открыть тред]
Файл: gas_pressure.png
Png, 22.88 KB, 294×286 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
gas_pressure.png
Привет. Возникло желание подготовить небольшое выступление по основам термодинамики. А так как я анон простой, то надеюсь тут найдется адекватный анон, который шарит в теме и поможет мне найти ошибки в моих тезисах, дабы я по незнанию не напарол хуйни.
Тезис первый:
Работа - это просто способ передачи энергии
Анон, ты согласен с этим утверждением?
В термодинамике можно передать энергию двумя способами: с помощью теплопередачи и работы. Т.е. работа это такой же вид передачи энергии как и теплопередача. Но в чем отличие?
>> No.163008 Ответ
Файл: 1375520881550.jpg
Jpg, 283.14 KB, 925×1032 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
1375520881550.jpg
>>163007
define энергия
define ПРОСТО
define это
>> No.163022 Ответ
> В термодинамике можно передать энергию двумя способами: с помощью теплопередачи и работы. Т.е. работа это такой же вид передачи энергии как и теплопередача. Но в чем отличие?
Работа - передача системе энергии любым способом кроме прямой теплопередачи. Вот и все отличие.
Если хочешь уверенных определений и понятий открывай Румер Рывкин, красная книжка про термодинамику.
>> No.163032 Ответ
>>163008
> define энергия
Вот, кстати, неплохо было бы. Я такое определение придумал:
Энергия является мерой способности физической системы совершить работу либо отдавать тепло
Что по сути является первым законом термодинамики. Только мне не нравится что способность отдавать теплота — это энергия переданная в ходе теплообмена. Какая-то рекурсия, блжад!
>> No.163034 Ответ
>>163032
Попробуй почитать учебник по физике, не придется самому выдумывать(неправильные) определения.
>> No.163036 Ответ
Файл: Yu._B._Rumer_M._Sh._Ryvkin__Termodinamika_statisti.jpg
Jpg, 16.34 KB, 200×292 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
Yu._B._Rumer_M._Sh._Ryvkin__Termodinamika_statisti.jpg
>>163032
> Если хочешь уверенных определений и понятий открывай Румер Рывкин, красная книжка про термодинамику.
>> No.163066 Ответ
Всегда можно взять любое понравившиеся тебе определение и указать ссылку, откуда ты его взял.
Можно взять разные определения и указать, каким образом они связаны/не связаны между собой. Вариантов много.
Но пока у тебя нет какого-то имени и поддержки, затрагивать вопрос энергии и давать ей собственное определение не стоит.
>> No.164331 Ответ
Файл: 15344993729000.jpg
Jpg, 6.37 KB, 229×221 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
15344993729000.jpg
Работа - изменение потенциальной энергии.


No.160159 Ответ [Открыть тред]
Файл: RussellSet.jpg
Jpg, 1795.94 KB, 4008×2812 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
RussellSet.jpg
Наша кафедра продолжает свою работу. Здесь мы обсуждаем математику, а также иногда отвечаем на вопросы доброанонов.

Тред обучения математике: >>124265
Репетиторство и школьная математика обсуждается тоже в нём.

Библиотека: http://gen.lib.rus.ec
Скачать статью бесплатно без смс: https://sci-hub.io
Ответы на вопросы: http://mathoverflow.net
Если хочется что-нибудь порешать: http://ium.mccme.ru/old_courses.html

Калькуляторы:
http://online-integral.ru
http://www.wolframalpha.com

Предыдущий: >>157896
506 posts are omitted, из них 78 с файлами. Развернуть тред.
>> No.164396 Ответ
Как строго доказать законы де Моргана? Непонятно откуда отталкиваться, какие шаги разрешены аксиомами, а какие нет.
>> No.164402 Ответ
>>164396
Доказать – это сделать понятным, поэтому зависит от фоновых знаний. То же самое, формальный вывод происходит в предзаданной формальной системе.
Могу посоветовать посмотреть Huskell B. Curry, Foundations of Mathematical Logic; эта книга переведена на русский язык Хаскелл Б. Карри, Основания математической логики, но мне известен перевод его первого издания, там много ошибок.
>> No.164420 Ответ
Файл: Patty-ten-ice-creams-please.jpg
Jpg, 64.25 KB, 780×439 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
Patty-ten-ice-creams-please.jpg
Создавайте новый тред, лентяи. В нём я спрошу: в каком порядке изучать высшую математику?
>> No.164421 Ответ
Оцените решение, плиз.

Пусть \{ai\} и \{bi\} -- две неэквивалентные последовательности Коши.
Доказать, что существуют два таких непересекающихся интервала I1, I2, что
почти все ai лежат в I1, а почти все bi -- в I2.

Доказательство: Выберем такое \epsilon, для которого не найдётся отрезка
соответствующей длины, содержащего в себе почти все элементы и первой, и второй
последовательностей. Отдельно для каждой из последовательностей такие отрезки --
длины \epsilon -- найдутся, обозначим их как I1 := [xa,ya] и I2 :=
[xb,yb]. Если пересечение этих отрезков пусто, то утверждение доказано.
Предположим, что оно непусто. Длина пересечения, очевидно, меньше \epsilon,
поэтому в пересечении не могут лежать почти все члены и \{ai\}, и \{bi\}.
Также невозможен вариант, при котором почти все члены одной последовательности
лежат внутри пересечения двух отрезков, а почти все члены другой -- снаружи,
Оцените решение, плиз.

Пусть \{ai\} и \{bi\} -- две неэквивалентные последовательности Коши.
Доказать, что существуют два таких непересекающихся интервала I1, I2, что
почти все ai лежат в I1, а почти все bi -- в I2.

Доказательство: Выберем такое \epsilon, для которого не найдётся отрезка
соответствующей длины, содержащего в себе почти все элементы и первой, и второй
последовательностей. Отдельно для каждой из последовательностей такие отрезки --
длины \epsilon -- найдутся, обозначим их как I1 := [xa,ya] и I2 :=
[xb,yb]. Если пересечение этих отрезков пусто, то утверждение доказано.
Предположим, что оно непусто. Длина пересечения, очевидно, меньше \epsilon,
поэтому в пересечении не могут лежать почти все члены и \{ai\}, и \{bi\}.
Также невозможен вариант, при котором почти все члены одной последовательности
лежат внутри пересечения двух отрезков, а почти все члены другой -- снаружи,
либо в I1, либо в I2. Таким образом, единственный возможный вариант -- почти
все ai лежат в I1 \setminus (I1 \cap I2), а все bi лежат в I2 \setminus
(I1 \cap I2).
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.164425 Ответ
>>164420
Как написал бы двачерок: "define высшая математика".
Термин "высшая математика" сам по себе отсылает к чему-то стандартизированному. Если ты спрашиваешь "как?", значит, есть несколько стандартов и нужно либо точнее определить, какой из них имеется в виду, либо сначала нужно выбрать лучший.
Но поскольку математики не любят высшую математику, то думаю, самым уместным было бы спросить: зачем?
В конце концов, высшая математика и математика – очень разные вещи. То есть если действительно есть надобность, то можно изучать высшую математику. Если нет – можно не изучать.
>>164421
Идея правильная, лишние шаги. Если это увлечение, то полезно сделать коротко и тогда идея для тебя будет явной.
>> No.164473 Ответ
Файл: 000021-9t7urkzgsh.jpg
Jpg, 88.48 KB, 550×591 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
000021-9t7urkzgsh.jpg
>>160159
Добрый день! У меня возникла простейшая проблема.
Есть таблица с данными, из которых строятся простые графики. Нужно для каждого из них найти значения у при известных х. Вот только ни в Exel, ни в Statistica это не реализуется, а в R я наклепал такой говнокод, что генератор случайных чисел справляется лучше. Подскажите, пожалуйста, как это сделать, или где искать готовые решения.
>> No.164475 Ответ
Файл: -.jpg
Jpg, 473.17 KB, 1000×750 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
-.jpg
>>160159
Новый тред: >>164474.
>> No.164478 Ответ
>>164473
> Exel
Твоё написание этого слова огорчает Билла Гейтса (и меня).
>> No.164479 Ответ
>>164478
Пишу с холодильника, простите за неровный почерк.
>> No.164481 Ответ
Файл: -.jpg
Jpg, 11.65 KB, 301×324 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
-.jpg
>>164475
Ну наконец-то.
>>164479
Прощаю.


No.164242 Ответ [Открыть тред]
Файл: hDA8B4F1C.jpg
Jpg, 54.62 KB, 500×657 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
hDA8B4F1C.jpg
Суть такова. Я пытаюсь овладеть английским на уровне носителя. Для этого, как известно, необходимо помещение в языковую среду. К счастью, благодаря Интернету это возможно сделать у себя дома, бесплатно(если опустить оплату услуг провайдера) и без СМС. Нужно всего-навсего отрезать себя от родного языка, перейдя на полностью англоязычные литературу, статьи, медиа, площадки для общения и т. п. Вот с последними у меня-то и проблема. Я уже нашел относительно удобные места в русскоязычном сегменте сети, и мне придется снова открывать для себя интернеты с нуля. Вот возьмем, например, Доброчан. Я ищу зарубежный аналог Доброчана. Но большинство англоязычных борд безнадежно поражены раком и любое нормальное обсуждение какой-либо темы или идеи немыслимо. Или, к примеру, Луркоморье. Англоязычные интернеты предлагают нам Драматику — обитель поехавших конспирологов и мамкиных траллей, считающих верхом остроумия свой неуклюжий и бездарный сарказм. Есть еще knowyourmeme, но здесь строго меметичная тематика статей.
Предлагаю организовать здесь тред, где мы будем делиться зарубежными аналогами русскоязычных ресурсов. Все во имя того, чтобы зашедший англоанон не чувствовал себя одиноким. Главное — не проебать тред!
P. S.: Я джва года хочу такой тред.
>> No.164245 Ответ
Реддит же. Аналогично доброчану, там все довольно вежливы. Множество разных тематик для общения.
>> No.164246 Ответ
Что если /u/ превратить в пересказ тредов из би, где в кратком изложении доносится мысль опа и наиболее удачные посты участников?
>> No.164247 Ответ
Наивно ожидать аналогов с той или иной стороны.
>> No.164261 Ответ
>>164242
Редит, твитор, ютуб - подписываешься на какую-нибудь альт-райт или прогрессив политоту и начинаешь шитпостить. Аналоги не нужны, у нас интернет довольно сильно отличается от того что у них.
>> No.164264 Ответ
>>164242
Давайте искать не аналог ресерса, а ресурс с аналогичным содержанием
>> No.164292 Ответ
>>164264
Это тоже фэйл. Надо не искать аналогичное содержание, а потреблять ту культуру в которую хочешь ассимилироваться.
>> No.164294 Ответ
>>164261
И чем же , если не секрет?


No.92109 Ответ [Открыть тред]
Файл: Самоучитель-азерб...
PDF, 17051.64 KB, 168×240, 351 страница
Самоучитель-азербайджанского-языка.pdf
Файл: AZ_Azerbaijan_Lan...
PDF, 490.58 KB, 595×842, 17 страниц
AZ_Azerbaijan_Language_Lessons.pdf

Привет, универсач. Если здесь аноны, знающие, изучающие или желающие изучать какие-нибудь из тюркских языков? Я ещё не определился с тем, какой именно тюркский язык начать учить. Тащемта, говорят, они все довольно похожи, за исключением чувашского. Хотел выложить кое какие из словарей и учебников, которые у меня есть, но некоторые из них не выкладываются по причине того, что много весят. Пусть пока тут будет самоучитель азербайджанского Худазарова и учебник азербайджанского для волонтёров Peace Corps. К учебнику ещё есть аудио, если кому надо, могу выложить.
71 posts are omitted, из них 14 с файлами. Развернуть тред.
>> No.156416 Ответ
>>156310
На дуолинго есть курс турецкого на английской мове.
>> No.162330 Ответ
https://www.youtube.com/watch?v=1Nc6T1hI0Dg
Вот кстати краткий самоучитель по турецкому языку.
>> No.163098 Ответ
>>149668
Гянджяви не написал и строчки на тюркском, чтобы ты знал. Языком поэзии в некоторые периоды существования тюркских государств в персии/азербайджане был так же и арабский, но чаще всего арабский был признаком образованности, а фарси способности красиво изъясняться. Заимствования в азербайджанском (из фарси и арабского) преимущественно касаются тех сфер, которыми тюрки в кочевой период своей жизни вообще не занимались, кроме того тюркский очень прямой и простой. Как современники тех поэтов называли тюркский языком правды, а некоторые персы в шутку говорили, что бог выгонял Адама и Еву из рая на тюркском, насколько он прямым и жёстким мог быть. Тюркский в Персии, будучи языком всей аристократии, интеллигенции и армии (те набирались только из представителей тюркских племён) стал меняться, скажем так язык приобрёл глубину. Это неизбежный процесс, иначе бы тюркский исчез и не было бы сейчас азербайджанцев, или турков. Не будет же котироваться в приличном обществе поэзия в духе тех, что написаны орхонскими надписями.
>> No.163099 Ответ
>>149668
Возможно ты спутал с Насими, или например с Физули. Очень много поэтов, которые так же писали на тюркском, даже многие шахи, но точно не Низами .Даже происхождение которого огромный вопрос, так как есть гораздо больше доводов того, что он не был тюрком и тюркским даже не владел, чем наоборот. Азербайджанский поэт не обязательно писал на тюркском, чаще всего даже было наоборот, из названных мной, ни Физули, ни Насими не писали на территории азербайджана, хоть язык их поэзии был несомненно азербайджанским тюркским и были они несомненно выходцами их тюркских племён.
>> No.164230 Ответ
Лучше учить турецкий, практической пользы больше.
>> No.164231 Ответ
>>92109
Эх, тем временем в рашке под ликующее хрюканье ограниченного знанием русского языка быдла маргинализировали изучение национальных языков.
В нарушение даже унитаристской конституции РФ, теперь даже государственные языки субъектов можно отказаться изучать.
Быдло так и будет дискриминировать коренные народы, отказываться работать на государственном языке субъекта и на обращение на этом языке нагло отвечать: "А я Русский!"
Кто выдумал это "русский". По сути это лишнее слово, которому не место в политике и общественной жизни. За ним всегда стоит какая-то гадость. И люди из-за страха и вызванной им ксенофобии-шовинизма сами массово называют себя "русскими".
>> No.164233 Ответ
>>164231
Нацмен, плз. Изучение национального языка меньшинства из-под палки приведет только к отторжению и справедливой ненависти русского большинства. Это не нужно ни русским, ни коренным народам. Вместо этого я бы вводил в обязательном порядке краеведение, а уже заинтересовавшимся местной культурой преподавал бы язык на факультативной основе.
>> No.164234 Ответ
Файл: -.jpg
Jpg, 145.59 KB, 960×763 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
-.jpg
>>164233
Всем нужно соблюдение базовых прав. Помеха национальному самоопределению – нарушение базовых прав. Дискриминация – этническая, лингвистическая – нарушение базовых прав.
Из под палки в настоящий момент изучается русский язык. Даже в средней школе русский язык поставлен обязательным в программе. Обучение любому другому предмету на нерусском языке вместо русского запрещается. Экзаменация всегда на русском языке. При поступлении в ВУЗ приходится сдавать ЕГЭ по русскому языку наравне с профильным предметом. При этом профильный предмет экзаменуется тоже на русском языке.
Какого еще большинства? См. пик. Называющие себя "русскими" пока еще меньшинство. Несмотря на все помехи передаче этнической культуры, коренные народы сохраняют свое лицо. Непривычно, да, что нацмен это ты?
Но никто тебя угнетать здесь не будет. Потому что нет никаких "русских". Есть добропорядочные люди и есть нарушители. Количество первых нужно увеличивать, а вторых – уменьшать. Общее обучение государственному языку как раз и позволит покончить с дискриминацией.
>> No.164235 Ответ
Файл: -.jpg
Jpg, 32.54 KB, 400×285
edit Find source with google Find source with iqdb
-.jpg
Файл: -.png
Png, 97.89 KB, 450×673
edit Find source with google Find source with iqdb
-.png
Файл: -.png
Png, 401.72 KB, 411×469
edit Find source with google Find source with iqdb
-.png
Файл: -.jpg
Jpg, 340.06 KB, 1286×2048
edit Find source with google Find source with iqdb
-.jpg
Файл: -.jpg
Jpg, 3480.45 KB, 4608×3072
edit Find source with google Find source with iqdb
-.jpg

>>92109
В этом треде внесу свою лепту в помощь изучению тюркских языков. Именно, башкирский и татарский.
Башкирский и татарский языки – это национальные языки башкир и поволжских татар. Не будем углубляться в этногенез, в нашем случае важно, что входящие в состав обоих этих народов группы населения на протяжении сотен лет имели многочисленные контакты, в ходе которых у них установился общий разговорный язык. Тем не менее, в каждой местности развивались особые диалекты, при этом носители даже наиболее отдаленных диалектов могли без помех говорить с друг другом.
Существовал и литературный язык "тюрки", на которым писались документы, письма, шежере, исторические рассказы, стихотворения, духовная и учебная литература, позже стали печататься газеты. Он был общим для тюркских народов обширного среднеазиатского пространства и так же имел большое количество вариантов.
Многие просветители, особенно со второй половины 19-го века и до 10-х годов 20-го века, создавали собственные улучшенные системы письма, описывали их в учебниках для мектебов, пытались установить универсальную орфографию тюрки письма. Тема общего тюркского языка была общим местом для джадидов и пантюркистов. Исмаил Гаспаралы: "Единство в языке, мысли и деле." Заки Валиди: "Мы (башкирское правительство) использовали язык, понятный как башкирам, так и татарам."
>>92109
В этом треде внесу свою лепту в помощь изучению тюркских языков. Именно, башкирский и татарский.
Башкирский и татарский языки – это национальные языки башкир и поволжских татар. Не будем углубляться в этногенез, в нашем случае важно, что входящие в состав обоих этих народов группы населения на протяжении сотен лет имели многочисленные контакты, в ходе которых у них установился общий разговорный язык. Тем не менее, в каждой местности развивались особые диалекты, при этом носители даже наиболее отдаленных диалектов могли без помех говорить с друг другом.
Существовал и литературный язык "тюрки", на которым писались документы, письма, шежере, исторические рассказы, стихотворения, духовная и учебная литература, позже стали печататься газеты. Он был общим для тюркских народов обширного среднеазиатского пространства и так же имел большое количество вариантов.
Многие просветители, особенно со второй половины 19-го века и до 10-х годов 20-го века, создавали собственные улучшенные системы письма, описывали их в учебниках для мектебов, пытались установить универсальную орфографию тюрки письма. Тема общего тюркского языка была общим местом для джадидов и пантюркистов. Исмаил Гаспаралы: "Единство в языке, мысли и деле." Заки Валиди: "Мы (башкирское правительство) использовали язык, понятный как башкирам, так и татарам."
В 20-е годы 20-го века большевизм подавил национальные движения тюркских народов и стал проводить в том числе собственную доктрину, касающуюся языков. Она состояла в их стандартизации на основе местных диалектных отличий, что служило цели обрыва контактов между тюркскими народами.
Разработка башкирскими учеными новых норм башкирского литературного языка началось в 1926 году и было инициировано именно этой доктриной большевиков.
Современный татарский литературный язык ближе к общетюркским формам.
В результате даже появилась ситуация, когда прежнее башкирское письменное наследие (причем вплоть до родословных-шежере) стало объявляться татарским, а башкирский язык – прежде бесписьменным.
Современный башкирский литературный язык мне нравится, он приятен в произношении и на слух. Мне башкирский кажется мягче и нежнее татарского, ведь в нем есть һ, ҙ, ҫ, которые смягчают фонотактику. Но все же жаль, что создание башкирского языка определили посторонние низкие мотивы.
Сегодня также башкирский и татарский языки позволяют общаться без переводчика. Хотя наличие диалектных особенностей, отдельно лексики, может вызывать анекдотические ситуации, но это встречается всюду и во всех языках, так что тут нечему удивляться.

Грамматика современного башкирского литературного языка
https://kitaptar.bashkort.org/book/634

Словари
Башҡорт теленең һүҙлеге I том
https://kitaptar.bashkort.org/book/46
Башҡорт теленең һүҙлеге II том
https://kitaptar.bashkort.org/book/47
Башҡорт теленең фразеологик һүҙлеге
https://kitaptar.bashkort.org/book/67
https://kitaptar.bashkort.org/book/335
Башҡортса - русса һүҙлек
https://kitaptar.bashkort.org/book/65
Урыҫса-башҡортса һүҙлек: 2 томда. 1-се том. А-О
https://kitaptar.bashkort.org/book/223
Урыҫса-башҡортса һүҙлек: 2 томда. 2-се том. П-Я
https://kitaptar.bashkort.org/book/224

(Китаптар – по-башкирски "книги", а башҡорт – башкир, башкирский. Я не знаю, даст ли этот сайт скачать. Раньше много книг на нем скачивал, но сейчас не сработало.)

Татарская грамматика в 3-х тт. Том 1
https://www.twirpx.com/file/482909/
Татарская грамматика в 3-х тт. Том 2
https://www.twirpx.com/file/482920/
Татарская грамматика в 3-х тт. Том 3
https://www.twirpx.com/file/482926/
Много хороших книг найдете здесь: http://www.antat.ru/ru/iyli/publishing/book.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.164260 Ответ
>>164235
> Я не знаю, даст ли этот сайт скачать. Раньше много книг на нем скачивал, но сейчас не сработало.

https://vk.com/vkbashkort?w=wall-53727160_3299
> На сайте электронной библиотеки Kitaptar произошли кардинальные изменения. Если коротко, сайт заработал в полную силу, стал гораздо быстрее и красивее, так что теперь он является поистине обязательной площадкой для любителей башкирской литературы и людей изучающих башкирский язык.

> Были добавлены несколько новых важных функций, о которых мы подробно рассказываем в специальном анонсе: http://journal.bashkort.org/ru/2018/08/obnovlenie-biblioteki-kitaptar/

Похоже, в тот день и вправду не работало из-за обновления. Видимо, фронт-энд был изменен, но база данных самих файлов с ним разминулась. А теперь проверил – работает.


No.43405 Ответ [Открыть тред]
Файл: radio-lampy-sssr-lyubye_34837488_2_F.jpg
Jpg, 60.55 KB, 400×300 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
radio-lampy-sssr-lyubye_34837488_2_F.jpg
Здесь предлагается задавать вопросы, касающиеся аналоговых сигналов и работы с ними.
474 posts are omitted, из них 134 с файлами. Развернуть тред.
>> No.164071 Ответ
Файл: tM2dGAEoHso.jpg
Jpg, 137.50 KB, 1024×818 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
tM2dGAEoHso.jpg
Решил себе запилить простенький усилок на ТДА7294 и столкнулся с рядом вопросов:
Если разводить оба канала на одной плате так, чтобы всё было красиво-зеркально, это будет лучше или хуже, чем если каждый канал выносить на отдельную плату с отдельным питанием и своей землёй? Или похуй?
У меня не нашлось необходимого трансформатора питания с обмоткой со средним выводом для создания двуполярной схемы, но есть два одинаковых трансформатора, вторички которых я собираюсь включить последовательно для получения двуполярки. Какие тут подводные камни? Где лучше размещать трансформаторы в корпусе относительно других блоков? Будет ещё отдельный маломощный транс для питалова предусилителя/темброблока, сам предусилок, усилитель. Я слышал, что трансформаторы следует размещать перпендикулярно друг другу для того, чтобы магнитные поля не влияли друг на друга. Это гонево или правда? На каком расстоянии нужно ставить трансформаторы, чтобы не было проблем с полями?
>> No.164075 Ответ
Файл: 1531503735493.png
Png, 1.40 KB, 300×20 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
1531503735493.png
>>164071
> Или похуй
Зис, но землю лучше отдельную на каждый канал и соединять звездой в одной точке.
> Где лучше размещать трансформаторы в корпусе относительно других блоков?
Как можно дальше от звукового тракта, если возможности нет, ближе к выходному каскаду. Если совсем туго с местом, то можно трансформаторы можно экранировать стальным коробом.
> Я слышал, что трансформаторы следует размещать перпендикулярно друг другу для того, чтобы магнитные поля не влияли друг на друга.
Только силовой и выходной в ламповой технике. Если оба силовые - то похуй.
>> No.164080 Ответ
>>164075
> Зис, но землю лучше отдельную на каждый канал и соединять звездой в одной точке.
Понял.
> Как можно дальше от звукового тракта, если возможности нет, ближе к выходному каскаду.
Получается по обе стороны от усилителя два трансформатора. Я думал экранировать сеткой с ячейкой 1 мм, чтобы лучше обдувалось или коробом, что для этого лучше подойдёт? Алюминий не прокатит, а то бы заодно на них выпрямители разместил для охлаждения. Заземлять короба нужно? Как заземлять? В сигнальную землю или в силовую до выпрямителей, например?
> Только силовой и выходной в ламповой технике. Если оба силовые - то похуй.
Спасибствую, рассеял мои сомнения.
>>164075
> Зис, но землю лучше отдельную на каждый канал и соединять звездой в одной точке.
Понял.
> Как можно дальше от звукового тракта, если возможности нет, ближе к выходному каскаду.
Получается по обе стороны от усилителя два трансформатора. Я думал экранировать сеткой с ячейкой 1 мм, чтобы лучше обдувалось или коробом, что для этого лучше подойдёт? Алюминий не прокатит, а то бы заодно на них выпрямители разместил для охлаждения. Заземлять короба нужно? Как заземлять? В сигнальную землю или в силовую до выпрямителей, например?
> Только силовой и выходной в ламповой технике. Если оба силовые - то похуй.
Спасибствую, рассеял мои сомнения.
И вообще я сейчас что-то задумался, вот смотри какая ситуация, я нашёл два динамика, с этого всё и началось, динамики какое-то говно ватт на сорок, чтобы оно не пропадало, я решил въебать в них десятикратную стоимость и сделать какую-нибудь простенькую аудиосистему для просмотра аниме и для игор, куда же без них. Такая запредельная моща мне не нужна, ватт десяти бы хватило за глаза, но никуда не денешься. Суть в том, что для питания четырёхомных динамиков на ТДА7294 нужно подавать 30 вольт постоянки на плечо, у меня же после конденсаторов по прикидкам получается тридцать четыре, иначе придётся перематывать хорошие немецкие трансформаторы, после моего вмешательства не факт что они будут работать так же пиздато, как это подразумевалось заводом-изготовителем. До пикового ещё далеко, но не взорвёт ли эта байда мои динамики, ради которых всё и делается, особенно если входной сигнал будет подаваться через темброблок, усиливаясь ещё на полшишечки? Я правильно понимаю, что если громкость не выкручивать, то всё будет заебца, можно будет смотреть аниме и не вздрагивать от резких звуков и не охуевая от грохода этой шайтан-машины?
И ещё по трансам, явно мне не удастся выровнять напряжение до сотых долей вольта на выходе с двух одинаковых, но всё же не идеально подогнанных трансов. Сколь критична разница в напряжениях на плечах? Десятую долю вольта вытерпит микруха? А вольт?
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.164082 Ответ
>>164080
> Получается по обе стороны от усилителя два трансформатора
Самый простой вариант: на готовом усилителе поперемещать/повращать трансы относительно платы, там где наводки меньше всего - туда и крепить.
> коробом
Зис. Чем меньше дырок, тем лучше, чоткие посоны могут поставить куллер от компа.
> Как заземлять?
В силовую. И для начала собери усилок, возможно экранирование не потребуется.
> 30 вольт постоянки на плечо
После выпрямителя? Это вероятней всего на холостом ходу, под нагрузкой может уменьшиться. Но есть другие варианты:
-Поставить после выпрямителя и кондеров диоды последовательно - на каждом будет потеря 0,5-1 В возможны underwater, не уверен
-Стабилизаторы напряжения серии lm78xx. 7824 например, заодно решит проблему с плечами. С помощью стабилитронов и диодов можно подогнать напряжение под необходимое
-Поиграться с ООС усилителя.
-Пассивный темброблок без усиления
-Ну и очевидное: резистор последовательно с динамиком.
> Сколь критична разница в напряжениях на плечах?
>>164080
> Получается по обе стороны от усилителя два трансформатора
Самый простой вариант: на готовом усилителе поперемещать/повращать трансы относительно платы, там где наводки меньше всего - туда и крепить.
> коробом
Зис. Чем меньше дырок, тем лучше, чоткие посоны могут поставить куллер от компа.
> Как заземлять?
В силовую. И для начала собери усилок, возможно экранирование не потребуется.
> 30 вольт постоянки на плечо
После выпрямителя? Это вероятней всего на холостом ходу, под нагрузкой может уменьшиться. Но есть другие варианты:
-Поставить после выпрямителя и кондеров диоды последовательно - на каждом будет потеря 0,5-1 В возможны underwater, не уверен
-Стабилизаторы напряжения серии lm78xx. 7824 например, заодно решит проблему с плечами. С помощью стабилитронов и диодов можно подогнать напряжение под необходимое
-Поиграться с ООС усилителя.
-Пассивный темброблок без усиления
-Ну и очевидное: резистор последовательно с динамиком.
> Сколь критична разница в напряжениях на плечах?
Не думаю что критично
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.164095 Ответ
Файл: Безымянный.jpg
Jpg, 72.86 KB, 647×506 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
Безымянный.jpg
>>164082
> Самый простой вариант: на готовом усилителе поперемещать/повращать трансы относительно платы, там где наводки меньше всего - туда и крепить.
Хорошая мысль, я что-то об этом не подумал.
> Зис. Чем меньше дырок, тем лучше, чоткие посоны могут поставить куллер от компа.
Жаль, что сеточка не пойдёт, придётся из чермета колхозить. Или действительно корпус от АТХ-БП распилить. Он уже красиво загнутый.
> В силовую. И для начала собери усилок, возможно экранирование не потребуется.
Понятно. Это было бы слишком легко, а то прошлый эксперимент закончился взрывом микросхемы от самовозбуждения. Она постояла несколько секунд под напругой, а полез мерить пирометром радиатор и корпус, а она как взорвётся!
> underwater
Что такое андерватер? А вообще, я думаю туда низкоомные мощные резисторы поставить, посоны говорят, что для уменьшения всяких наводок полезно, заодно немного на них напруги просядет.
> -Стабилизаторы напряжения серии lm78xx. 7824 например, заодно решит проблему с плечами. С помощью стабилитронов и диодов можно подогнать напряжение под необходимое
>>164082
> Самый простой вариант: на готовом усилителе поперемещать/повращать трансы относительно платы, там где наводки меньше всего - туда и крепить.
Хорошая мысль, я что-то об этом не подумал.
> Зис. Чем меньше дырок, тем лучше, чоткие посоны могут поставить куллер от компа.
Жаль, что сеточка не пойдёт, придётся из чермета колхозить. Или действительно корпус от АТХ-БП распилить. Он уже красиво загнутый.
> В силовую. И для начала собери усилок, возможно экранирование не потребуется.
Понятно. Это было бы слишком легко, а то прошлый эксперимент закончился взрывом микросхемы от самовозбуждения. Она постояла несколько секунд под напругой, а полез мерить пирометром радиатор и корпус, а она как взорвётся!
> underwater
Что такое андерватер? А вообще, я думаю туда низкоомные мощные резисторы поставить, посоны говорят, что для уменьшения всяких наводок полезно, заодно немного на них напруги просядет.
> -Стабилизаторы напряжения серии lm78xx. 7824 например, заодно решит проблему с плечами. С помощью стабилитронов и диодов можно подогнать напряжение под необходимое
Я думал об этом, но уж больно у них выходная мощность мала, придётся усилять их полевиком, или колхозить стабилизатор на полевике и TL431, но для второго плеча, я так понимаю, нужен Р-канальный полевик, да и сама схема линейного стабилизатора меня как-то удручает. Хотя если вот эта схема окажется рабочей, то получилось бы неплохо, я думаю. Что скажешь по этой схеме? Будет ли работать при такой схеме в двуполярном источнике питания или нужно обязательно по -30В всё это собирать на Р-канальном? Нижнее плечо переделывать под переменник не стал, для сравнения с оригиналом. У IRFZ44 защитный диод есть, не будет ли это причиной взрыва?
> -Пассивный темброблок без усиления
Из доступного есть дерьмовая микросхема ТДА1542, вроде там усиления минимальные.
> -Ну и очевидное: резистор последовательно с динамиком.
Вот это я думаю наш путь. Дёшево, просто и сердито.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.164161 Ответ
Что-то посмотрел какое количество откровенного наебалова при продажах ТДА7294 у китайцев и ужасно разочаровался в этой идее. На рассыпухе что ли собрать? Так ведь и транзисторы у косоглазых ублюдков покупать придётся…
>> No.164162 Ответ
>>164095
> Что такое андерватер?
Я подразумевал подводные камни
> уменьшения всяких наводок полезно, заодно немного на них напруги просядет
Для этого есть конденсаторы. К тому же напряжение будет меняться в зависимости от тока
> но для второго плеча, я так понимаю, нужен Р-канальный полевик
Но зачем? В обоих плечах относительно транзистора сверху будет +. Единственное, что меня смущает - максимум 20 вольт на затворе мосфета, возможно нужно будет меня r1
> Из доступного есть дерьмовая микросхема ТДА1542
Я имел ввиду темброблок на RC-фильтрах, без микросхем и ОУ
>> No.164172 Ответ
>>164162
> Для этого есть конденсаторы. К тому же напряжение будет меняться в зависимости от тока
Конденсаторы будут, не так чтобы очень много, 12к микрофарад на плечо, я думаю. Я к тому веду, что не много ли будет 34 вольта для четырёхомной нагрузки, по даташиту рекомендуется питать 30 вольтами. При том что сороковаттные динамические головки никогда не будут использоваться по полной, максимум процентов на десять-двадцать от выходной мощности. Вот этот вопрос меня интересует, не слишком ли много будет тридцать четыре вольта при том условии, что микруха будет работать в четверть своей номинальной звуковой мощности, это ватт десять. Я понимаю, что собирать такой усилок для таких смехотворных задач глупо, да и вообще паять усилок в две тысячи восемнадцатом году, когда можно пойти и купить что душе угодно, подчас дешевле, чем будут стоить компоненты, но мне, как и многим, интересен скорее сам процесс.
> Единственное, что меня смущает - максимум 20 вольт на затворе мосфета, возможно нужно будет меня r1
Это ты начсёт нарисованной мною схемы? Полагаешь, теоретически этот ужас будет работать, если вместо IRFZ44 поставить что-нибудь вольт на шестьдесят? Этот мосфет я ткнул наугад, так как это единственный мощный низковольтный полевик, маркировку которого я помню. Оказалось, что слишком низковольтный.
> Я имел ввиду темброблок на RC-фильтрах, без микросхем и ОУ
>>164162
> Для этого есть конденсаторы. К тому же напряжение будет меняться в зависимости от тока
Конденсаторы будут, не так чтобы очень много, 12к микрофарад на плечо, я думаю. Я к тому веду, что не много ли будет 34 вольта для четырёхомной нагрузки, по даташиту рекомендуется питать 30 вольтами. При том что сороковаттные динамические головки никогда не будут использоваться по полной, максимум процентов на десять-двадцать от выходной мощности. Вот этот вопрос меня интересует, не слишком ли много будет тридцать четыре вольта при том условии, что микруха будет работать в четверть своей номинальной звуковой мощности, это ватт десять. Я понимаю, что собирать такой усилок для таких смехотворных задач глупо, да и вообще паять усилок в две тысячи восемнадцатом году, когда можно пойти и купить что душе угодно, подчас дешевле, чем будут стоить компоненты, но мне, как и многим, интересен скорее сам процесс.
> Единственное, что меня смущает - максимум 20 вольт на затворе мосфета, возможно нужно будет меня r1
Это ты начсёт нарисованной мною схемы? Полагаешь, теоретически этот ужас будет работать, если вместо IRFZ44 поставить что-нибудь вольт на шестьдесят? Этот мосфет я ткнул наугад, так как это единственный мощный низковольтный полевик, маркировку которого я помню. Оказалось, что слишком низковольтный.
> Я имел ввиду темброблок на RC-фильтрах, без микросхем и ОУ
Я бы собрал, но это слишком просто. Хотя, наверное если у ТДА1524А окажется пердёж вместо звука, такое часто бывает, придётся делать пассивный темброблок. Ну или ещё есть MPC1892, посаны хвалят, говорят, намного меньше шумит, тем ТДАшка. Жаль что эту микруху не найдёшь.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.164196 Ответ
>>164172
> Я к тому веду, что не много ли будет 34 вольта
У тебя есть другой трансформатор? Нет? В таком случае надо либо понижать напряжение, либо повышать сопротивление динамиков. Каким образом я писал выше
> Это ты начсёт нарисованной мною схемы?
Ну если в мосфете нет защитного диода, то думаю заработает
>> No.164239 Ответ
Ибал я эти двухполярные линейные стабилизаторы на полевиках, проще будет транс разобрать.


No.124264 Ответ [Открыть тред]
Файл: t57.jpg
Jpg, 44.51 KB, 600×191 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
t57.jpg
Стоит привлечь внимание анона к крупнейшему научному событию августа.

Международный конгресс математиков (Международный математический конгресс) — самый влиятельный и массовый съезд ведущих математиков мира. Конгресс собирается раз в 4 года под эгидой Международного математического союза (IMU). На церемонии открытия сообщаются имена лауреатов премий Филдса, Гаусса, Неванлинны и Черна.

Первый конгресс состоялся в 1897 году по инициативе Георга Кантора, Феликса Клейна, Андрея Маркова и Анри Пуанкаре. Этот конгресс легитимизировал теоретико-множественный поворот в математике. На втором конгрессе, состоявшемся в 1900 году, Гильберт сформулировал свои Проблемы.

Право выступить с докладом на Международном математическом конгрессе - знак высочайшего признания со стороны математического сообщества. Выступивший с докладом человек вписывает своё имя в историю. Темы докладов отражают современное состояние математической науки. Премии Международного конгресса математиков получают те, кто были признаны величайшими математиками современности.

Двадцать седьмой международный конгресс математиков состоится в августе этого года в Сеуле. Начнётся тринадцатого августа, закончится двадцать первого. Официальный сайт: http://www.icm2014.org/en/program/scientific/topics
enwiki://International_Congress_of_Mathematicians

Список приглашённых докладчиков по секциям:
1. Логика и основания
1. Francois Loeser, Universite Pierre et Marie Curie-Paris 6, France
enwiki://François_Loeser
Стоит привлечь внимание анона к крупнейшему научному событию августа.

Международный конгресс математиков (Международный математический конгресс) — самый влиятельный и массовый съезд ведущих математиков мира. Конгресс собирается раз в 4 года под эгидой Международного математического союза (IMU). На церемонии открытия сообщаются имена лауреатов премий Филдса, Гаусса, Неванлинны и Черна.

Первый конгресс состоялся в 1897 году по инициативе Георга Кантора, Феликса Клейна, Андрея Маркова и Анри Пуанкаре. Этот конгресс легитимизировал теоретико-множественный поворот в математике. На втором конгрессе, состоявшемся в 1900 году, Гильберт сформулировал свои Проблемы.

Право выступить с докладом на Международном математическом конгрессе - знак высочайшего признания со стороны математического сообщества. Выступивший с докладом человек вписывает своё имя в историю. Темы докладов отражают современное состояние математической науки. Премии Международного конгресса математиков получают те, кто были признаны величайшими математиками современности.

Двадцать седьмой международный конгресс математиков состоится в августе этого года в Сеуле. Начнётся тринадцатого августа, закончится двадцать первого. Официальный сайт: http://www.icm2014.org/en/program/scientific/topics
enwiki://International_Congress_of_Mathematicians

Список приглашённых докладчиков по секциям:
1. Логика и основания
1. Francois Loeser, Universite Pierre et Marie Curie-Paris 6, France
enwiki://François_Loeser
http://www.math.jussieu.fr/~loeser/

2. Ilijas Farah, York University, Canada
http://www.math.yorku.ca/~ifarah/

3. Zoe Chatzidakis, Universite Paris Diderot-Paris 7, France
http://www.logique.jussieu.fr/~zoe/

4. Byunghan Kim, Yonsei University, Korea
http://web.yonsei.ac.kr/bkim/

5. Antonio Montalban, University of California, Berkeley, USA
http://math.berkeley.edu/~antonio/

6. Slawomir Solecki, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA
http://www.math.uiuc.edu/~ssolecki/

2. Алгебра
1. Seok-Jin Kang, Seoul National University, Korea
http://www.math.snu.ac.kr/~sjkang/

2. Guillermo Cortinas, Universidad de Buenos Aires, Argentina
http://mate.dm.uba.ar/~gcorti/

3. Robert Guralnick, University of Southern California, USA
http://ebio.colorado.edu/index.php/people-faculty?view=employee&id=18
https://sites.google.com/site/robgur/

4. Nicolas Andruskiewitsch, Universidad Nacional de Cordoba, Argentina
http://www.mate.uncor.edu/andrus/

5. Martin Kassabov, Cornell University, USA
http://www.math.cornell.edu/m/People/Faculty/kassabov
http://www.ratemyprofessors.com/ShowRatings.jsp?tid=526663

6. Olga Kharlampovich, City University of New York, USA
http://math.hunter.cuny.edu/olgak/

7. Alexei Miasnikov, Stevens Institute of Technology, USA
http://web.stevens.edu/algebraic/alexeim/

8. Andrei S. Rapinchuk, University of Virginia, USA
http://pi.math.virginia.edu/Faculty/Rapinchuk/

9. Karen Smith, University of Michigan, USA
enwiki://Karen_Smith_(mathematician)
http://www.math.lsa.umich.edu/~kesmith/

3. Теория чисел
1. Francis Brown, IHES, France
http://www.ihes.fr/~brown/

2. Matthew Emerton, University of Chicago, USA
http://www.math.uchicago.edu/~emerton/

3. Harald Helfgott, Ecole Normale Superieure-Paris, France
enwiki://Harald_Helfgott
http://www.math.ens.fr/~helfgott/anglais/notes.html

4. Dan Goldston, San Jose State University, USA
http://www.math.sjsu.edu/~goldston/

5. Janos Pintz, Alfred Renyi Institute of Mathematics, Hungary
enwiki://János_Pintz
http://www.renyi.hu/~pintz/

6. Cem Yildirim, Bogazici University, Turkey
http://www.math.boun.edu.tr/instructors/yildirim/yildirim.htm

7. Michael Harris, Institut de Mathematiques de Jussieu, France
http://www.math.jussieu.fr/~harris/

8. Wee Teck Gan, National University of Singapore, Singapore
http://www.math.nus.edu.sg/~matgwt/

9. Trevor Wooley, Bristol University, UK
http://www.maths.bris.ac.uk/~matdw/

10. Peter Scholze, Universitat-Bonn, Germany
http://www.math.uni-bonn.de/people/scholze/

11. Zeev Rudnick, Tel-Aviv University, Israel
http://www.math.tau.ac.il/~rudnick/

12. Jean-Loup Waldspurger, Institut de Mathematiques de Jussieu, France
http://www.math.jussieu.fr/~waldspur/
enwiki://Jean-Loup_Waldspurger

13. Umberto Zannier, Scuola Normale Superiore di Pisa, Italy
http://www.sns.it/didattica/scienze/menunews/personale/docenti/zannierumberto/

14. Yitang Zhang, University of New Hampshire, USA
enwiki://Yitang_Zhang

15. Tamar Ziegler, Hebrew University and Technion, Israel
http://www.ma.huji.ac.il/~tamarz/

4. Алгебраическая геометрия. Complex geometry
1. Kai Behrend, University of British Columbia, Canada
http://www.math.ubc.ca/~behrend/behrend.html

2. Mark Gross, University of California at San Diego, USA
http://www.math.ucsd.edu/~mgross/

3. Bernd Siebert, Universitat Hamburg, Germany
http://www.math.uni-hamburg.de/home/siebert/research/research.html

4. Bumsig Kim, Korea Institute for Advanced Study, Korea
http://newton.kias.re.kr/~bumsig/

5. Alexander Kuznetsov, Steklov Math Institute, Russia
http://www.mi.ras.ru/~akuznet/

6. Davesh Maulik, Columbia University, USA
http://math.mit.edu/~dmaulik/

7. Mircea Mustata, University of Michigan, USA
http://www.math.lsa.umich.edu/~mmustata/

8. Keiji Oguiso, Osaka University, Japan
http://www.zoominfo.com/p/Keiji-Oguiso/1544790187
http://www.math.sci.osaka-u.ac.jp/eng/staff_oguiso.html

9. Bertrand Toen, Universite de Montpellier 2., France
http://ens.math.univ-montp2.fr/~toen/

10. Yukinobu Toda, Kavli-IPMU, Japan
http://www.ipmu.jp/node/1853

11. Mikhail Verbitsky, National Research University HSE, Russia
Миша Вербицкий aka Тифарет
http://verbit.ru/
http://www.hse.ru/en/org/persons/8214783
http://lj.rossia.org/users/tiphareth
http://imperium.lenin.ru/~verbit/MATH/programma.html
lm://Вербицкий

5. Геометрия
1. Fuquan Fang, Capital Normal University, China
http://65.54.113.26/Detail?entitytype=2&searchtype=2&id=670145

2. Mikhail Belolipetsky, Instituto Nacional de Matematica Pura e Aplicada, Brazil
http://w3.impa.br/~mbel/

3. Olivier Biquard, Ecole Normale Superieure Paris, France
http://www.math.ens.fr/~biquard/

4. Mohammed Abouzaid, Columbia University, USA
http://www.math.columbia.edu/~abouzaid/

5. Nancy Hingston, College of New Jersey, USA
http://arxiv.org/find/math/1/au:+Hingston_N/0/1/0/all/0/1

6. Aaron Naber, Northwestern University, USA
http://math.mit.edu/~anaber/

7. Jeremy Kahn, Brown University, USA
http://www.math.brown.edu/~kahn/

8. Vladimir Markovic, California Institute of Technology, USA
http://www.its.caltech.edu/~markovic/

9. Yaron Ostrover, Tel Aviv University, Israel
http://www.math.tau.ac.il/~ostrover/

10. Andre Neves, Imperial College London, UK
http://www2.imperial.ac.uk/~aneves/

11. Hans Ringstrom, Royal Institute of Technology-Stockholm, Sweden
http://www.math.kth.se/~hansr/

12. Natasa Sesum, Rutgers University, USA
http://www.math.rutgers.edu/~natasas/

13. Gabor Szekelyhidi, University of Notre Dame, USA
https://www3.nd.edu/~gszekely/

14. Peter Topping, University of Warwick, UK
http://www2.warwick.ac.uk/fac/sci/maths/people/staff/peter_topping/

15. Stefan Wenger, University of Fribourg, Switzerland
http://homeweb.unifr.ch/wengerst/pub/

16. Daniel Wise, McGill University, Canada
http://www.math.mcgill.ca/wise/

6. Топология
1. Joseph Ayoub, University of Zurich, Switzerland
http://user.math.uzh.ch/ayoub/

2. Michael Entov, Technion-Israel Institute of Technology, Israel
http://www2.math.technion.ac.il/~entov/

3. Benson Farb, University of Chicago, USA
http://www.math.uchicago.edu/~farb/

4. Soren Galatius, Stanford University, USA
http://math.stanford.edu/~galatius

5. Michael Hill, University of Virginia, USA
http://people.virginia.edu/~mah7cd/

6. Tao Li, Boston College, USA
https://www2.bc.edu/~taoli/

7. Charles Rezk, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA
http://www.math.uiuc.edu/~rezk/

8. John Rognes, University of Oslo, Norway
http://folk.uio.no/rognes/home.html

9. Thomas Schick, Universitat Gottingen, Germany
http://www.uni-math.gwdg.de/schick/

10. Constantin Teleman, University of California Berkeley, USA
http://math.berkeley.edu/people/faculty/constantin-teleman
http://math.berkeley.edu/~teleman/

7. Lie Theory and Generalizations
1. Konstantin Ardakov, Queen Mary University of London, UK
http://www.bnc.ox.ac.uk/about-brasenose/academic-staff/468-professor-k[...]dakov
http://people.maths.ox.ac.uk/ardakov/

2. Yves Benoist, Universite Paris-Sud, France
http://www.math.u-psud.fr/~benoist/

3. Emmanuel Breuillard, Universite Paris-Sud 11, France
http://www.math.u-psud.fr/~breuilla/indexgb.html

4. Michela Varagnolo, University de Cergy-Pontoise, France
http://arxiv.org/find/math/1/au:+Varagnolo_M/0/1/0/all/0/1

5. Eric Vasserot, Institut de Mathematiques de Jussieu, France
http://www.researchgate.net/profile/Eric_Vasserot

6. Jonathan Brundan, University of Oregon, USA
http://pages.uoregon.edu/brundan/

7. Alexander Furman, University of Illinois at Chicago, USA
http://homepages.math.uic.edu/~furman/

8. Alexander Kleshchev, University of Oregon, USA
http://darkwing.uoregon.edu/~klesh/

9. Victor Ostrik, University of Oregon, USA
http://pages.uoregon.edu/vostrik/

10. Bertrand Remy, Institut Camille Jordan, France
http://math.univ-lyon1.fr/~remy/maths.html

11. Nicolas Ressayre, Institut Camille Jordan, France
http://math.univ-lyon1.fr/~ressayre/recherche.html

8. Анализ и его приложения
1. Laszlo Erdos, Institute of Science and Technology, Austria
http://ist.ac.at/research/research-groups/erdoes-group/

2. Alessio Figalli, University of Texas at Austin, USA
https://www.ma.utexas.edu/users/figalli/

3. Kengo Hirachi, University of Tokyo, Japan
http://www.ms.u-tokyo.ac.jp/~hirachi/

4. Tuomas Hytonen, University of Helsinki, Finland
http://www.helsinki.fi/~tpehyton/

5. Nets Katz, California Institute of Technology, USA
enwiki://Nets_Katz
http://mypage.iu.edu/~nhkatz/

6. Izabella Laba, University of British Columbia, Canada
http://www.math.ubc.ca/~ilaba/

7. Laszlo Szekelyhidi, Universitat Leipzig, Germany
http://www.math.uni-leipzig.de/~szekelyhidi/

8. Wilhelm Schlag, University of Chicago, USA
http://math.uchicago.edu/~schlag/

9. Tom Sanders, Oxford University, UK
http://people.maths.ox.ac.uk/~sanders/

10. Andrea Malchiodi, Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati, Italy
http://people.sissa.it/~malchiod/

11. Alexander (Sasha) Sodin, Princeton University, USA
http://adams.academy.ac.il/fellow/sasha-sodin/

12. Jill Pipher, Brown University, USA
http://www.math.brown.edu/~jpipher/

13. Roland Speicher, Universitat des Saarlandes, Germany
http://www.math.uni-sb.de/ag/speicher/speicherE.html

14. Chang-Shou Lin, National Taiwan University, Taiwan
http://www.math.ntu.edu.tw/people/bio.php?PID=30

15. Adam Marcus, Yale University, USA
http://cs-www.cs.yale.edu/homes/marcus/

16. Daniel A. Spielman, Yale University, USA
enwiki://Daniel_Spielman
http://www.cs.yale.edu/homes/spielman/

17. Nikhil Srivastava, Microsoft Research India, India
http://www.cs.yale.edu/homes/srivastava/
http://scholar.google.com/citations?user=6ReT2voAAAAJ&hl=en

9. Динамические системы и обыкновенные дифференциальные уравнения
1. Viviane Baladi, CNRS, DMA-Ecole Normale Superieure, Paris, France
http://www.math.ens.fr/~baladi/

2. Luigi Chierchia, Universita degli Studi Roma Tre, Italy
http://www.mat.uniroma3.it/users/chierchia/WWW/english_version.html

3. Gabriella Pinzari, Universita degli Studi Roma Tre, Italy
https://www.docenti.unina.it/ricerca/visualizzaPubblicazioni.do?idDoce[...]NZARI

4. Masato Tsujii, Kyushu University, Japan
http://hyoka.ofc.kyushu-u.ac.jp/search/details/K003099/english.html

5. Sylvain Crovisier, University Paris-Sud 11, France
http://www.math.u-psud.fr/~crovisie/

6. Albert Fathi, ENS de Lyon, France
http://www.umpa.ens-lyon.fr/labo.php?login=afathi

7. Jens Marklof, University of Bristol, UK
http://www.maths.bris.ac.uk/~majm/

8. Carlos Gustavo Moreira, IMPA, Brazil
http://w3.impa.br/~gugu/

9. Mark Pollicott, University of Warwick, UK
http://homepages.warwick.ac.uk/~masdbl/

10. Sebastian van Strien, Imperial College London, UK
http://www2.imperial.ac.uk/~svanstri/

11. Weixiao Shen, National University Singapore, Singapore
http://www.researchgate.net/profile/Weixiao_Shen
http://ww1.math.nus.edu.sg/onepageCV.aspx?id=matsw

10. Дифференциальные уравнения в частных производных
1. Panagiota Daskalopoulos, Columbia University, USA
http://arxiv.org/find/math/1/au:+Daskalopoulos_P/0/1/0/all/0/1
http://www.math.columbia.edu/people/directory/?dname=Daskalopoulos&did=25

2. Mihalis Dafermos, University of Cambridge, UK
https://www.dpmms.cam.ac.uk/~md384/

3. Luis Silvestre, University of Chicago, USA
http://www.math.uchicago.edu/~luis/

4. Robert Jerrard, University of Toronto, Canada
http://www.math.toronto.edu/rjerrard/

5. Ki-Ahm Lee, Seoul National University, Korea
http://www.math.snu.ac.kr/~kiahm/

6. Robert J. McCann, University of Toronto, Canada
http://www.math.toronto.edu/mccann/

7. Laure Saint-Raymond, Ecole Normale Superieure, France
http://arxiv.org/find/math/1/au:+Saint_Raymond_L/0/1/0/all/0/1
http://fr.wikipedia.org/wiki/Laure_Saint-Raymond

8. Isabelle Gallagher, Universite Paris-Diderot, France
http://www.math.jussieu.fr/~gallagher/Isabelle_Gallagher_%28English%29/Home.html

9. Shih-Hsien Yu, National University of Singapore, Singapore
http://www.math.nus.edu.sg/~matysh/

10. Pierre Raphael, Universite de Nice Sophia Antipolis, France
http://math.unice.fr/~praphael/

11. Jeremie Szeftel, Universite Pierre et Marie Curie, France
http://www.ann.jussieu.fr/szeftel/

12. Andras Vasy, Stanford University, USA
http://math.stanford.edu/~andras/

13. Juncheng Wei, Chinese University of Hong Kong, Hong Kong
http://www.math.cuhk.edu.hk/~wei/

11. Математическая физика
1. Anton Alekseev, Universite de Geneve, Switzerland
http://arxiv.org/find/math/1/au:+Alekseev_A/0/1/0/all/0/1
http://www.unige.ch/math/people/alekseev_en.html

2. Ivan Corwin, Clay Mathematics Institute, Columbia University and Institute Henri Poincare, USA
http://math.mit.edu/~icorwin/

3. Bertrand Duplantier, Institut de Physique Theorique, France
http://ipht.cea.fr/en/

4. Samson Shatashvili, Trinity College, Ireland
http://people.tcd.ie/shatass

5. Vladimir Fock, Universite de Strasbourg et CNRS, France
http://www-irma.u-strasbg.fr/~fock/
(возможно, родственник Фока, который открыл пространство Фока)

6. Anton Gerasimov, Institute of Theoretical and Experimental Physics, Russia
http://www.itep.ru/

7. Robert Seiringer, Institute of Science and Technology Austria, Austria
http://pub.ist.ac.at/~rseiring/Robert_Seiringer/Robert_Seiringers_Homepage.html

8. Rinat Kedem, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA
http://www.researchgate.net/profile/Rinat_Kedem

9. Sandrine Peche, Universite Paris-Diderot, France
http://www.proba.jussieu.fr/dw/doku.php?id=users:peche:index

10. Seung-Yeal Ha, Seoul National University, Korea
http://www.math.snu.ac.kr/~syha/

11. Bertrand Eynard, Institut de Physique Theorique, France
http://ipht.cea.fr/en/

12. Jorg Teschner, Universitat Hamburg, Germany
http://arxiv.org/find/math/1/au:+Teschner_J/0/1/0/all/0/1

12. Вероятность и статистика
1. Sourav Chatterjee, New York University, USA
enwiki://Sourav_Chatterjee
http://statweb.stanford.edu/~souravc/index.html

2. Geoffrey Grimmett, University of Cambridge, UK
http://www.statslab.cam.ac.uk/~grg/

3. Takashi Kumagai, Kyoto University, Japan
http://www.kurims.kyoto-u.ac.jp/~kumagai/

4. Martin Hairer, University of Warwick, UK
http://www.hairer.org/

5. Michel Ledoux, Universite de Toulouse, France
http://perso.math.univ-toulouse.fr/ledoux/

6. Russell Lyons, Indiana University, USA
http://pages.iu.edu/~rdlyons/

7. Terry Lyons, University of Oxford, UK
enwiki://Terry_Lyons_(mathematician)
http://people.maths.ox.ac.uk/tlyons/

8. Timo Seppalainen, University of Wisconsin, USA
http://www.math.wisc.edu/~seppalai/

9. Kenneth Lange, University of California at Los Angeles, USA
http://people.healthsciences.ucla.edu/research/institution/personnel?p[...]45702

10. Alexandre Tsybakov, CREST-ENSAE, France
http://www.proba.jussieu.fr/~tsybakov/tsybakov.html

11. Vladas Sidoravicius, Instituto Nacional de Matematica Pura e Aplicada, Brazil
http://www.impa.br/opencms/en/pesquisa/pesquisa_pesquisadores/pesquisa[...].html
http://arxiv.org/find/math/1/au:+Sidoravicius_V/0/1/0/all/0/1

12. Balint Virag, University of Toronto, Canada
http://www.math.toronto.edu/balint/

13. Martin Wainwright, University of California Berkeley, USA
http://www.cs.berkeley.edu/~wainwrig/

13. Комбинаторика
1. David Conlon, University of Oxford, UK
http://people.maths.ox.ac.uk/~conlond/

2. Maria Chudnovsky, Columbia University, USA
http://www.columbia.edu/~mc2775/
enwiki://Maria_Chudnovsky

3. Michael Krivelevich, Tel Aviv University, Israel
http://www.math.tau.ac.il/~krivelev/

4. Daniela Kuhn, University of Birmingham, UK
http://web.mat.bham.ac.uk/D.Kuehn/

5. Deryk Osthus, University of Birmingham, UK
http://web.mat.bham.ac.uk/D.Osthus/

6. Marc Noy, Universitat Politecnica de Catalunya, Spain
http://www-ma2.upc.edu/noy/

7. Grigorii Olshanskii, Institute for Information Transmission Problems, Russia
http://www.iitp.ru/en/userpages/88/

8. Janos Pach, Ecole Polytechnique Federale de Lausanne, Switzerland
enwiki://János_Pach
http://www.math.nyu.edu/~pach/

9. Angelika Steger, ETH-Zurich, Switzerland
http://www.cadmo.ethz.ch/as/people/professor/asteger/publications

10. Van Vu, Yale University, USA
http://vanvu.commons.yale.edu/research/

11. Jacob Fox, MIT, USA
http://math.mit.edu/~fox/

14. Mathematical Aspects of Computer Science
1. Boaz Barak, Microsoft Research, USA
http://www.boazbarak.org/

2. Mark Braverman, Princeton University, USA
http://www.cs.princeton.edu/~mbraverm/pmwiki/index.php?n=Site.Main?set[...]splay
http://www.cs.toronto.edu/~mbraverm/

3. Andrei Bulatov, Simon Fraser University, Canada
http://www.cs.sfu.ca/~abulatov/

4. Julia Chuzhoy, Toyota Technological Institute at Chicago, USA
http://ttic.uchicago.edu/~cjulia/

5. Craig Gentry, IBM Research Thomas J. Watson Research, USA
https://engineering.stanford.edu/research-profile/craig-gentry-cs
http://www.research.ibm.com/labs/watson/index.shtml

6. Ryan O'Donnell, Carnegie Mellon University, USA
http://www.cs.cmu.edu/~odonnell/

7. Ryan Williams, Stanford University, USA
enwiki://Ryan_Williams_(computer_scientist)
http://web.stanford.edu/~rrwill/

8. Sergey Yekhanin, Microsoft Research, USA
http://research.microsoft.com/en-us/people/yekhanin/

15. Численный анализ. Scientific Computing
1. Remi Abgrall, University of Zurich, Switzerland, France
http://www.researchgate.net/profile/Remi_Abgrall

2. Chi-Wang Shu, Brown University, USA
http://www.dam.brown.edu/people/shu/

3. Yalchin Efendiev, Texas A&M University, USA
http://www.math.tamu.edu/~efendiev/

4. Annalisa Buffa, Istituto die Matematica Applicata e Tecnologie Informatiche, Italy
http://www.imati.cnr.it/annalisa/

5. Denis Talay, INRIA, France
http://www-sop.inria.fr/members/Denis.Talay/me.html

6. Ya-xiang Yuan, Chinese Academy of Sciences, China
http://lsec.cc.ac.cn/~yyx/worklist.html

16. Теория управления и оптимизация
1. Friedrich Eisenbrand, Ecole Polytechnique Federale de Lausanne, Switzerland
http://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Eisenbrand
http://sma.epfl.ch/~eisenbra/Homepage/publications.html

2. Pierre Rouchon, Centre Automatique et Systemes, France
http://cas.ensmp.fr/~rouchon/

3. Adrian Stephen Lewis, Cornell University, USA
http://people.orie.cornell.edu/aslewis/

4. Luc Robbiano, Universite de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, France
http://lmv.math.cnrs.fr/annuaire/luc-robbiano/liste-des-publications-219/

5. Monique Laurent, Centrum Wiskunde & Informatica, Netherlands
http://www.researchgate.net/profile/Monique_Laurent2

6. Jiongmin Yong, University of Central Florida, USA
http://math.cos.ucf.edu/~jyong/

17. Математика в науке и технике
1. Weizhu Bao, National University of Singapore, Singapore
http://www.math.nus.edu.sg/~bao/

2. Anna Gilbert, University of Michigan, USA
http://www.math.lsa.umich.edu/~annacg/

3. Eric Cances, Ecole des Ponts ParisTech, France
http://cermics.enpc.fr/~cances/home.html

4. Andrea Braides, Universita di Roma Tor Vergata, Italy
http://www.mat.uniroma2.it/~braides/

5. Jean-Michel Morel, Ecole Normale Superieure de Cachan, France
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Michel_Morel
http://www.cmla.ens-cachan.fr/version-francaise/publications/

6. Barbara Niethammer, University of Bonn, Germany
http://www.hcm.uni-bonn.de/people/profile/barbara-niethammer/

7. Hinke Osinga, The University of Auckland, New Zealand
https://www.math.auckland.ac.nz/~hinke/

8. Batmanathan Dayanand (Daya) Reddy, University of Cape Town, South Africa
http://www.mth.uct.ac.za/~bdr/

9. Andrew Stuart, University of Warwick, UK
http://www2.warwick.ac.uk/fac/sci/maths/people/staff/andrew_stuart/

10. Thaleia Zariphopoulou, University of Texas at Austin, USA
http://www.ma.utexas.edu/users/zariphop/research/research.shtml

18. Обучение математике и популяризация математики
1. Deborah Ball, University of Michigan, USA
http://www-personal.umich.edu/~dball/

2. William Barton, University of Auckland, New Zealand
https://www.math.auckland.ac.nz/wiki/Bill_Barton:Publications

3. Jean-Marie Laborde, Universite Joseph Fourier, France
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Marie_Laborde
http://dblp.kbs.uni-hannover.de/dblp/Search.action;jsessionid=7A5F2DF9[...]de%22

4. Man Keung Siu, University of Hong Kong, Hong Kong
http://hkumath.hku.hk/~mks/

5. Christiane Rousseau, Universite de Montreal, Canada
http://dms.umontreal.ca/~rousseac/

6. Eduardo Colli, Universidade de Sao Paulo, Brazil
https://uspdigital.usp.br/tycho/CurriculoLattesMostrar?codpub=A7A0C31428CA

7. Fidel Nemenzo, University of the Philippines, Philippines
http://www.math.upd.edu.ph/webscripts/facultydisplay1.php?display_id=14-1029153

8. Konrad Polthier, Universitat Freie Berlin, Germany
http://www.polthier.info/

19. История математики
1. Han Qi, Chinese Academy of Sciences, China
http://sourcedb.cas.cn/sourcedb_ihns_cas/en/pe/200906/t20090602_253824.html

2. Reinhard Siegmund-Schultze, University of Agder, Norway
http://de.wikipedia.org/wiki/Reinhard_Siegmund-Schultze

3. Dominique Tournes, University of La Reunion, France
http://www.sphere.univ-paris-diderot.fr/spip.php?article144&lang=fr
Сообщение слишком длинное. Полная версия. 8 posts are omitted, из них 2 с файлами. Развернуть тред.
>> No.127815 Ответ
Подскажи анон, будь добр.

Есть выборка вещественных чисел. Как построить из нее непрерывное вероятностное распределение?
>> No.127854 Ответ
>>127815
В смысле, плотность вероятности оценить по выборке? Если да, то вот enwiki://Kernel_density_estimation
>> No.127858 Ответ
Файл: XAe0WoY.gif
Gif, 1865.46 KB, 300×213 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
XAe0WoY.gif
>>127854
Именно оно, много благодарен.
>> No.127946 Ответ
>>127854
Можно еще вопрос?
А как называется метод получения вероятностного распределения путем раскладывания образцов в конечное кол-во "корзин"?
>> No.127968 Ответ
>>127946
Что? Не понял вопроса.
Если ты не знаешь распределения заранее, то ты не сможешь его получить. Ты можешь его только оценить или проверить, насколько данные укладываются в теоретическую модель.
Под твое описание подходит построение гистограммы, но это тривиально.
>> No.127977 Ответ
>>127968
Снова спасибо.
В моем случае данные плохо вписываются в стандартные функции плотности вероятности, так что похоже приходится делать гистограмму. Думал есть формальный подход, например определяющий необходимое разрешение гистограммы.
>> No.128042 Ответ
>>127977
Общепринятой формулы "разрешения" нет, и быть в принципе не может. Есть только рекомендации по выбору количества интервалов (карманов) или ширины bandwidth (ширина "окна" - так, наверное, можно перевести), но это только рекомендации - с этих значений удобно начинать. Про это ты можешь почитать на википедии (пишу с планшета - загугли сам).

Вообще, то, что данные не укладываются ни в одно из известных тебе распределений - абсолютно нормально. Этому могут быть две причины:

1) Ты знаешь мало распределений. Экспоненциальным и нормальным распределения не ограничиваются. Их ОЧЕНЬ много - на любой вкус. В каждой области применения свои выдуманы. Мне, например, часто попадается generalized error distribution (GED) скошенное.

2) Ты неправильно анализируешь данные. Они у тебя не очищены от сезонности, например, или тренд содержат - детерминированный или стохастический. Или ряд нужно преобразовать, прежде чем анализировать: при работе с финансовыми временными рядами принято анализировать не ряд цены актива X(i), а ln(X(i)/X(i-1)). Или выборка слишком маленькая, или выбросы нормальные такие есть, или вообще данные собраны неправильно (при социологических опросах часто бывает). Или данные могут попасть к тебе не сырыми, а обработанными - очищенными от сезонности например. И очищенными неправильно. Последнее в социально-экономических показателях - сплошь и рядом, даже у самых матерых аналитиков.

Расскажи больше про данные - может, аноны смогут что-то посоветовать.
>> No.128077 Ответ
Файл: kote-zhivnost-yascheritsa-pokhuizm-963430.gif
Gif, 2040.34 KB, 320×210 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
kote-zhivnost-yascheritsa-pokhuizm-963430.gif
>>128042
Пытаюсь визуализировать (в целях сравнения) распределение ошибки 8ми различных методов прогнозирования временных рядов для определенного кол-ва разных временных рядов. Делаю чтобы предоставить больше инфы чем "средняя ошибка", пытаюсь определить, какие методы в каких обстоятельствах имеют преимущество. Пока остановился на сглаженной гистограмме и ошибке относительно времени.
Некоторые методы при некоторых данных таки вписываются в известные мне распределения вероятности, но я хотел иметь единый подход ко всем данным.
В принципе, достаточно удовлетворен результатом на данный момент. Похоже на этом остановлюсь.
>> No.160961 Ответ
В августе 2018 года в Рио-де-Жанейро пройдет Международный конгресс математиков, который проводится раз в четыре года и является крупнейшим мировым математическим событием. Среди докладчиков — двое сотрудников Факультета математики ВШЭ: Михаил Финкельберг (секция «Теория Ли и обобщения») и Андрей Окуньков (пленарный доклад).
>> No.164237 Ответ
Ну че? Где тред?
Будем обсуждать?


No.164199 Ответ [Открыть тред]
Файл: 01.jpg
Jpg, 215.33 KB, 1100×733 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
01.jpg
Не нашёл тред, создал.
Где можно найти хорошие книги по теории и истории архитектуры? А то не могу найти, а если и нахожу что-то хорошее, то не бесплатно.
>> No.164213 Ответ
>>164199
О! Привет из сам знаешь откуда. Ну я тебе уже ответил там.


No.64751 Ответ [Открыть тред]
Файл: vmk_zadachi-1.jpg
Jpg, 122.17 KB, 595×842
edit Find source with google Find source with iqdb
vmk_zadachi-1.jpg
Файл: vmk_zadachi-2.jpg
Jpg, 118.83 KB, 595×842
edit Find source with google Find source with iqdb
vmk_zadachi-2.jpg
Файл: vmk_zadachi-3.jpg
Jpg, 105.88 KB, 595×842
edit Find source with google Find source with iqdb
vmk_zadachi-3.jpg
Файл: vmk_zadachi-4.jpg
Jpg, 96.44 KB, 595×842
edit Find source with google Find source with iqdb
vmk_zadachi-4.jpg

Здравствуй, доброанон. Мне больше не к кому обратиться, кроме тебя. Есть 60 задач к экзамену и 4 дня на подготовку. Так вот, знающие физик-куны, не могли бы вы мне с ними помочь? Особенно интересует сколько тут типов задач по разным темам.
Сейчас я просто спать ухожу, поздно же. Пока сам не разбирал особо, но со знаниями у меня не очень хорошо. Ну, а завтра планирую начать решать и выкладывать в тред, что получилось, вот.
86 posts are omitted, из них 25 с файлами. Развернуть тред.
>> No.104631 Ответ
>>104607
Совпало с ответом.
Спасибо за помощь.
>> No.104639 Ответ
>>104623
You got the spirit!
>> No.134027 Ответ
Файл: TOE.jpg
Jpg, 66.64 KB, 708×551 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
TOE.jpg
Немного не в тему, но выручте, котаны.
Ну xm я нашёл - 3 Ом, дальше то каким макаром действовать?
>> No.134103 Ответ
>>134027
Плиз, халп.
>> No.138558 Ответ
Файл: IMAG1050.jpg
Jpg, 1714.83 KB, 2592×1408 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
IMAG1050.jpg
Нагрузка симметричная, на линии сопротивлений нет, схема "звезда-треугольник". Нулевая последовательность. В таблице указано: нет линейных (они же фазные) напряжений и линейных токов. А вот фазные токи есть! Как такое может быть? Как ток может быть без напряжения?
>> No.147205 Ответ
Файл: IMAG1740.jpg
Jpg, 202.94 KB, 2285×409
edit Find source with google Find source with iqdb
IMAG1740.jpg
Файл: IMAG1744.jpg
Jpg, 403.82 KB, 1540×1632
edit Find source with google Find source with iqdb
IMAG1744.jpg
Файл: IMAG1742.jpg
Jpg, 195.98 KB, 2229×553
edit Find source with google Find source with iqdb
IMAG1742.jpg

Бамп, ребята, помогите с задачей. Я решил, но ответ даже близко не такой, как в учебнике. Что я делаю не так?
>> No.164119 Ответ
Файл: 1297433277346.jpg
Jpg, 107.96 KB, 746×692 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
1297433277346.jpg
Уважаемые, физик-куны, порекомендуйте книгу для подготовки к экзамену по физике, с основными темами: механика, молекулярная физика и термодинамика, электростатика и постоянный ток, магнетизм, оптика и квантовая физика.
Надеюсь на вас.
>> No.164120 Ответ
>>164119
Сивухин / Савельев.
>> No.164121 Ответ
>>134027
https://ru.wikipedia.org/wiki/Принцип_суперпозиции
Источник напряжения можно рассматривать как замыкание, источник тока — как разрыв.
>> No.164122 Ответ
>>164121
На дату поста посмотри.


No.124265 Ответ [Открыть тред]
Файл: 1251914005985.jpg
Jpg, 126.87 KB, 465×600 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
1251914005985.jpg
Филиал кафедры математики. В этом треде будут лежать пасты, посвящённые математическому образованию, и будет идти обсуждение этого самого образования. Главное - без фанатизма!
331 posts are omitted, из них 36 с файлами. Развернуть тред.
>> No.162689 Ответ
Файл: 33238 - absured_res twilight_sparkle vector.png
Png, 405.71 KB, 1600×973 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
33238 - absured_res twilight_sparkle vector.png
Читаю биографии, люди уже к моим годам имели научные степени и творили запредельную математику. В 26 лет начинать занятия математикой не слишком поздно?

>>162686
Благодарю. По геометрии мне все же ближе учебники Колмогорова.
>> No.162691 Ответ
>>162689
Нет, не поздно. Но относись к своим силам трезво.
>> No.162692 Ответ
>>162689
> В 26 лет начинать занятия математикой не слишком поздно?

Если тебе нравится математика, то подобных вопросов возникать не должно. Ты же не спрашиваешь себя, не поздно ли в 26 лет наслаждаться вкусной едой или смотреть интересное кино. С другой стороны, если ты просто хочешь самореализоваться в чем-нибудь, и тебе хочется быть крутым, а крутым математиком или крутым художником - неважно, то лучше бросай это дело. Быстрых результатов в математике не будет, и без явной предрасположенности оно не выгорит.

> Читаю биографии, люди уже к моим годам

Ну, насколько помню, Эд Виттен ( https://en.m.wikipedia.org/wiki/Edward_Witten ) математикой занялся только в 22 года. Впрочем, его отец был физиком-теоретиком.
>> No.162699 Ответ
>>162689
Ты не один такой лоботряс, которому захотелось подружиться с математикой, несмотря на всевозможные препятствия. Для меня проблема стоит не столько в способности понять, о чём пишут в книгах, сколько в усидчивости, воле и мотивации. Полное вознаграждение за трудолюбие маячит где-то за горизонтом, а под рукой множество других соблазнов и способов ненапряжно провести время. Ну и не всё в математике одинаково интересно. Особенно то, к чему успели взрастить отторжение в школах. Но есть, конечно, и положительные моменты, перевешивающие все минусы. Удовлетворение от победы над задачами, которые прежде казались непонятными-сложными, понимание концепций, видевшихся когда-то "ужасно неподъёмными" или "требующими годы особой подготовки" и тому подобные интеллектуальные радости. Вишенка на торте - чувство, что мышление стало более ясным, более логичным. Только ради него уже стоит взяться за математику. Так что желаю тебе и себе усидчивости и терпения.
>> No.162703 Ответ
Файл: thumbnail.jpg
Jpg, 41.71 KB, 500×252 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
thumbnail.jpg
>>162699
Так по мне математикой заниматься легче чем гуманитарными задачками. Я вот увлекаюсь музыкой, и лишь спустя три года я более-менее начинаю учиться самоорганизации.

Так по мне кажется, что нужно ПРОСТО купить какую-нибудь книгу-сборник математических задач и поставить себе решать по одной задаче раз в несколько дней по списку. Не пытаться все за раз осилить, а по чуть-чуть. Решил задачку - поставил галочку.

Но вообще сегодня математика без программирования не существует. Математика нужна лишь в области моделирования. Математик сам по себе никому не нужен, а вот математик-погроммист совсем другое дело. Поэтому нужно параллельно быдлокодить учиться.

>>162689
Попробуй поиграть в пиклрейт. Официально жанр "для детей", но на самом деле нет. Там нужно быть отличником 10-11 классов, чтобы решить все задачки. Считай это своеобразным low-tier. В игре есть встроенная энциклопедия, так что ты параллельно еще подтянешь и вспомнишь школьную программу старших классов.

И, да, я говорю про все игры, ибо математика наука универсальная и прикладная. Все игры есть на рутрекере.
>> No.162714 Ответ
Файл: princess_luna_by_alexiy777-d4y6kqa.png
Png, 540.55 KB, 3000×2914 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
princess_luna_by_alexiy777-d4y6kqa.png
Благодарю ответивших, советы помогли прояснить для себя цели на будущее, а так же за предложенные материалы для обучения. Продолжаю увлекаться математикой без оглядки на других и без пафосных амбиций, исключительно потому что она интересна мне, а далее будет видно.
>> No.162716 Ответ
>>162660
Повторить школьный курс можно, например, тут
https://stepik.org/course/85/
https://stepik.org/course/439/
>> No.162747 Ответ
>>162689
Иди на khan academy, проходи там все курсы по математике, которые есть, начиная с твоего уровня. Займёт пару лет. Дальше иди в НМУ, если ты из Москвы.
>> No.163107 Ответ
>>162689
Я на мехмат собрался в 32 идти, думаю норм
>> No.163943 Ответ
Привет.
Я человек очень далекий от математики, но хочу научиться хотя бы базовым вещам. В идеале пойти дальше.
Даже на школьном уровне у меня пробелы гигантского масштаба. Посоветуйте какие-нибудь учебники с задачами и ответами к ним. Желательно, чтобы ответы объяснялись, почему так.
В первую очередь логические интересуют, но подойдут любые. Главный критерий - объяснение ответа. Теорию готова брать из других источников.
Спасибо большое тем, кто откликнется.


No.163898 Ответ [Открыть тред]
Файл: 1515542973.jpg
Jpg, 145.72 KB, 478×604
Ваши настройки цензуры запрещают этот файл.
r-18g
Хочу заранее извиниться за присутствие в пасте излишнего количества слов "обо мне", паста была написана на некой... "волне".
Но ситуация такова, что я "потерян", и совершенно не понимаю что делать дальше. Надеюсь получить советов мудрых.

Вопрос:
Существуют ли в DC курсы, после прохождения которых будешь востребован как специалист?
Интересуют творческие специальности: фотография, дизайн, полиграфия, декор (подобное, точнее пока не определился).
Возможно, и нечто в... более "художественную" сторону. Правда, рисовать я совсем не умею и не смогу даже сказать что любил когда-то.

После школы вёл "аскетичный образ жизни", если что-то и помнил из школьной программы, то уже забыл. Очень сомневаюсь в способности сдать ЕГЭ. Да и поздно уже в этом году. К тому же, здоровье не позволяет обучаться "столь активно", отсутствие социализации, крайне низкая стрессоустойчивость, ну, вы поняли. (Ем таблеточки без которых стану совсем овщ.)
Знания и способности тоже весьма скудные. Немного могу в Фотошоп и прочие граф. редакторы. Возможно есть некий "дизайнерский взгляд" (wtf).

Пытаясь устроиться на работу понял, что нужен лишь злобным сетевым штукам, которые заюзают тебя и выкинут.

Нужны не просто курсы повышения квалификации, а нечто, что заменит "нормальное" образование. Судя по тому, как учился мой брат, универ – это настоящий ад (для людей вроде меня). К тому же там полно мусорных дисциплин "для общего развития", с обязаловкой, навязыванием, и прочим. Просто не могу себе позволить тратить на это время.

Хочу заранее извиниться за присутствие в пасте излишнего количества слов "обо мне", паста была написана на некой... "волне".
Но ситуация такова, что я "потерян", и совершенно не понимаю что делать дальше. Надеюсь получить советов мудрых.

Вопрос:
Существуют ли в DC курсы, после прохождения которых будешь востребован как специалист?
Интересуют творческие специальности: фотография, дизайн, полиграфия, декор (подобное, точнее пока не определился).
Возможно, и нечто в... более "художественную" сторону. Правда, рисовать я совсем не умею и не смогу даже сказать что любил когда-то.

После школы вёл "аскетичный образ жизни", если что-то и помнил из школьной программы, то уже забыл. Очень сомневаюсь в способности сдать ЕГЭ. Да и поздно уже в этом году. К тому же, здоровье не позволяет обучаться "столь активно", отсутствие социализации, крайне низкая стрессоустойчивость, ну, вы поняли. (Ем таблеточки без которых стану совсем овщ.)
Знания и способности тоже весьма скудные. Немного могу в Фотошоп и прочие граф. редакторы. Возможно есть некий "дизайнерский взгляд" (wtf).

Пытаясь устроиться на работу понял, что нужен лишь злобным сетевым штукам, которые заюзают тебя и выкинут.

Нужны не просто курсы повышения квалификации, а нечто, что заменит "нормальное" образование. Судя по тому, как учился мой брат, универ – это настоящий ад (для людей вроде меня). К тому же там полно мусорных дисциплин "для общего развития", с обязаловкой, навязыванием, и прочим. Просто не могу себе позволить тратить на это время.

Итак, мне нужны курсы, где будут учить чему-то конкретному. С (хотя бы минимальным) присутствием индивидуального подхода. Где действительно учат и направляют (да, я знаю что многое зависит от меня), а не просто "выкачивают деньги". Желательно, чтобы обучение сразу было направлено на создание портфолио и дальнейшее трудоустройство. (№) Стоимость обучения не должна быть совсем уж дикой.

Интересует реальный опыт подобного обучения, найденное в гугле обещает высокие перспективы, но не вызывает доверия. Возможная вся эта идея вовсе полный бред, и нужно просто готовиться к ЕГЭ, пытаться поступать с дальнейшим превозмоганием (?).

c: поступила рванули
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.163909 Ответ
>>163898
> Интересуют творческие специальности: фотография, дизайн, полиграфия, декор (подобное, точнее пока не определился).
Из подобного тому, что ты перечислил, без нескольких лет целенаправленного обучения (желательно в вузе) зарабатывать можно только фотографией на свадьбах, но тут нужен презентабельный внешний вид, дорогое оборудование, портфолио и связи - достаточно широкий круг знакомых, которые либо пригласят тебя сами либо порекомендуют знакомым.
Как к кулинарии относишься?
>> No.163910 Ответ
>>163898
> Существуют ли в DC курсы, после прохождения которых будешь востребован как специалист? Интересуют творческие специальности.
Нет.
/Thread.
Говорю как обладатель четырех бесполезных корочек.

Единственное, чего я в жизни не пробовал - девятимесячные курсы по 3д-моделированию. Я проходил месячный курс по 3д-максу и какие-никакие плоды были. Но опять же, надо работать. Все свое свободное время тратить на моделирование, чтобы набить руку и портфолио. Это за тебя делать не будут даже за бугром, это ты сам должен делать. А если ты ничего не хочешь, и тебе нужна просто работа, то какое образование тебе не дай, ничего не выйдет.

В целом твоя проблема не в образовании, а в тебе. Ты ничего не хочешь. Ты не хочешь работать. НО НАДО! От чего у тебя влажные фантазии.

Ты думаешь, если ты приобретешь творческую специальность, то ты будешь творить? Нет. Научишься фоткать и монтировать - не будет никакого творчества. Будешь круглосуточно пялиться в рожи ерохинов и их манд при фотошопе и монтаже. Или может то же самое моделирование? Нет, скажет тебе заказчик - сделай мне рекламу дилдаков вот так, так и так, как я хочу, а потом переделай, яж заказчик и плачу тебе.

Так что творческая специальность не подразумевает творчества. Даже за бугром даже вкаченные спецы занимаются галерной работой по заказу того, что платит, и лишь избранные единицы дорастают до уровня, чтобы хотя бы один единственный проэкт в своей жизни сделать так, как хочется самому, чтобы бюджет дали.

>>163898
> Существуют ли в DC курсы, после прохождения которых будешь востребован как специалист? Интересуют творческие специальности.
Нет.
/Thread.
Говорю как обладатель четырех бесполезных корочек.

Единственное, чего я в жизни не пробовал - девятимесячные курсы по 3д-моделированию. Я проходил месячный курс по 3д-максу и какие-никакие плоды были. Но опять же, надо работать. Все свое свободное время тратить на моделирование, чтобы набить руку и портфолио. Это за тебя делать не будут даже за бугром, это ты сам должен делать. А если ты ничего не хочешь, и тебе нужна просто работа, то какое образование тебе не дай, ничего не выйдет.

В целом твоя проблема не в образовании, а в тебе. Ты ничего не хочешь. Ты не хочешь работать. НО НАДО! От чего у тебя влажные фантазии.

Ты думаешь, если ты приобретешь творческую специальность, то ты будешь творить? Нет. Научишься фоткать и монтировать - не будет никакого творчества. Будешь круглосуточно пялиться в рожи ерохинов и их манд при фотошопе и монтаже. Или может то же самое моделирование? Нет, скажет тебе заказчик - сделай мне рекламу дилдаков вот так, так и так, как я хочу, а потом переделай, яж заказчик и плачу тебе.

Так что творческая специальность не подразумевает творчества. Даже за бугром даже вкаченные спецы занимаются галерной работой по заказу того, что платит, и лишь избранные единицы дорастают до уровня, чтобы хотя бы один единственный проэкт в своей жизни сделать так, как хочется самому, чтобы бюджет дали.

Я тебе даже больше скажу: принудительная творческая умственная работа того, чего не хочешь, на дяденьку, убивает еще больше, чем какая-нибудь работа грузчиком. Грузчиком ты хоть мозги выключаешь. А на творческой специализированной ты должен напрягаться и думать о том, как сделать то, что ты не хочешь делать. Это очень сильно ломает ментально и доставляет неимоверную боль.

>>163909
В кулинарии нет ничего творческого. Та же самая работа за конвейером. Крафти по мануалу одни и те же блюда каждый день по девять часов. Причем даже передышки не будет.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.163917 Ответ
>>163910
Полкеж портфолио.
>> No.163931 Ответ
>>163898
Всё упирается в две вещи: количество денег, которые ты готов отдать за курс, и количество времени, которое ты регулярно готов выделять для обучения. И если со стоимостью курсов все немного неоднозначно, то со временем все очень просто: чем больше времени выделяешь, тем быстрее растешь.

Как показывает моя практика (я тоже инструктор онлайн-курса по CG-графике, правда, уже закрытого), очень много зависит от человека: если студент горит, рвет и мечет — в течение курса он хорошо вырастет, даже не смотря на его начальный уровень; но есть и другая ситуация — когда студенты записываются на курс, а потом оказывается, что они просто не готовы выделять кучу времени и ебашить — в таком случае у человека прогресс будет небольшой, либо он просто сдуется посреди курса. По моему опыту, из 10 студентов до конца доходит половина, а полностью выполняют учебный план 1-2 человека.

И да, никто не гарантирует, что после прохождения курсов тебя сразу примут на работу. Работодателям не важно, сколько у тебя сертификатов и корочек, им важны твои реальные навыки (и зачастую к прямым профессиональным навыкам нужно добавить "рабочие" навыки: увение общаться, умение решать возникшие проблемы и разногласия и так далее). Так что ты можешь и сам всему научиться без всяких курсов (они в этом случае играют роль хорошего буста навыка).

> > которые заюзают тебя и выкинут
Такое сейчас везде и во всех сферах. Добро пожаловать в капитализм.

>>163898
Всё упирается в две вещи: количество денег, которые ты готов отдать за курс, и количество времени, которое ты регулярно готов выделять для обучения. И если со стоимостью курсов все немного неоднозначно, то со временем все очень просто: чем больше времени выделяешь, тем быстрее растешь.

Как показывает моя практика (я тоже инструктор онлайн-курса по CG-графике, правда, уже закрытого), очень много зависит от человека: если студент горит, рвет и мечет — в течение курса он хорошо вырастет, даже не смотря на его начальный уровень; но есть и другая ситуация — когда студенты записываются на курс, а потом оказывается, что они просто не готовы выделять кучу времени и ебашить — в таком случае у человека прогресс будет небольшой, либо он просто сдуется посреди курса. По моему опыту, из 10 студентов до конца доходит половина, а полностью выполняют учебный план 1-2 человека.

И да, никто не гарантирует, что после прохождения курсов тебя сразу примут на работу. Работодателям не важно, сколько у тебя сертификатов и корочек, им важны твои реальные навыки (и зачастую к прямым профессиональным навыкам нужно добавить "рабочие" навыки: увение общаться, умение решать возникшие проблемы и разногласия и так далее). Так что ты можешь и сам всему научиться без всяких курсов (они в этом случае играют роль хорошего буста навыка).

> > которые заюзают тебя и выкинут
Такое сейчас везде и во всех сферах. Добро пожаловать в капитализм.

В общем, если будет желание — можем еще в личке пообщаться. От себя разве что могу предложить инвайт в нашу конфу доброчанек-графонистов (и сочувствующих) и, может быть, свой курс (с пруфами в виде работ студентов и т.д.). Но если честно, насчет последнего не уверен, т.к. ты сам сказал что к графике у тебя особо душа не лежит.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.163934 Ответ
Файл: butthurt-sea-1.png
Png, 216.45 KB, 412×374 - Нажмите на картинку для увеличения
edit Find source with google Find source with iqdb
butthurt-sea-1.png
>>163931
> Работодателям не важно, сколько у тебя сертификатов и корочек, им важны твои реальные навыки
Блядь! Я уже вообще ничего не понимаю тогда. Как меня, простите, пустят продемонстрировать эти свои навыки, если в требованиях у работодателя стоит условный ЦЦНА (пример вообще от балды, но ты понял)? И вообще меня учили, что должен быть диплом о высшем образовании, обязательно должен, вот я вместо получения нормальной рабочей специальности и попёрся в вузик, не осилил и в итоге сейчас и без корочки, и без скиллов. Как вы вообще во всём этом ориентируетесь?
Простите, спонтанно пикрелейтед приключился.
>> No.163935 Ответ
>>163934
> Как меня, простите, пустят продемонстрировать эти свои навыки
Собеседование и реальный опыт работы, представленный рабочим стажем и портфолио. Как ты понимаешь, отсутствие рабочего стажа и портфолио для работодателя обычно означает отсутствие навыков, что бы соискатель о себе ни мнил.
>> No.163936 Ответ
>>163935
И мы снова возвращаемся к замкнутому кругу "на работу не берут без опыта, а опыт можно получить только на работе, на которую без опыта не берут". Я не пытаюсь траллировать и шитпостить, я правда не понимаю.
>> No.163939 Ответ
>>163934
Если речь идет о творческих профессиях (привет теме треда), то там обычно смотрят на портфолио. Если оно заинтересовало эйчара, лида или какую-нибудь значимую персону — тебя зовут на собеседование. Чем значимей персона, тем выше шансы попасть на эту работу на своих условиях (такой опыт у меня тоже был). В идеале — ты знакомишься с эйчаром только тогда, когда непосредственно оформляешься на работу; такое может случиться, если на тебя наткнулся лид/артдиректор проекта и решил взять в свою команду (в таком случае куча проблем решается сразу, и тебе не надо доказывать что ты не верблюд).

Можешь полистать вакансии из какого-нибудь геймдева или видеопродакшена. Если ты там найдешь требование какого-либо диплома, корочки и т.д. — скидывай скриншот в тред, посмеемся вместе. Если честно, я от таких работодателей держусь подальше, т.к. требование корочек как бы намекает, что в руководстве сидят люди, еще не отошедшие от совка.

> И вообще меня учили, что должен быть диплом о высшем образовании, обязательно должен, вот я вместо получения нормальной рабочей специальности и попёрся в вузик
Стори оф май лайф, правда, немного с другим рутом: я закончил свой технарский вузик и пошел работать не по специальности, оставив в вузе 5 лет, кучу нервов и добрейший кусок своего здоровья.

>>163934
Если речь идет о творческих профессиях (привет теме треда), то там обычно смотрят на портфолио. Если оно заинтересовало эйчара, лида или какую-нибудь значимую персону — тебя зовут на собеседование. Чем значимей персона, тем выше шансы попасть на эту работу на своих условиях (такой опыт у меня тоже был). В идеале — ты знакомишься с эйчаром только тогда, когда непосредственно оформляешься на работу; такое может случиться, если на тебя наткнулся лид/артдиректор проекта и решил взять в свою команду (в таком случае куча проблем решается сразу, и тебе не надо доказывать что ты не верблюд).

Можешь полистать вакансии из какого-нибудь геймдева или видеопродакшена. Если ты там найдешь требование какого-либо диплома, корочки и т.д. — скидывай скриншот в тред, посмеемся вместе. Если честно, я от таких работодателей держусь подальше, т.к. требование корочек как бы намекает, что в руководстве сидят люди, еще не отошедшие от совка.

> И вообще меня учили, что должен быть диплом о высшем образовании, обязательно должен, вот я вместо получения нормальной рабочей специальности и попёрся в вузик
Стори оф май лайф, правда, немного с другим рутом: я закончил свой технарский вузик и пошел работать не по специальности, оставив в вузе 5 лет, кучу нервов и добрейший кусок своего здоровья.

Стереотип о корочках он такой, да. Единственное ему хорошее оправдание на данный момент — если хочешь работать за границей, то высшее образование поможет компании перетащить тебя на новое место и оформить визу/вид на жительство (сугубо бюрократическая штука, а-ля "смотрити какой важный чел будет работать на ВВП нашей страны, у него даже бумажка есть!").

> Как вы вообще во всём этом ориентируетесь?
Когда начинаешь в этом разбираться и общаться с людьми — понимание как-то на место встает. Ну и личный опыт с нескольких бывших мест работы.
Сообщение слишком длинное. Полная версия.
>> No.163940 Ответ
>>163936
Так и есть, и многие выпускники вузиков оказываются в этом положении. Выход - идти на работу жуниором/помощником/младшим сотрудником, на низкую или даже вообще отсутствующую первые месяцы зарплату и набирать стаж.
>> No.163942 Ответ
>>163936
Этот круг рвется, если у тебя хорошее портфолио, либо если ты как-то впечатлил работодателя, либо если у них приступ альтруизма. Но это более крайние случаи. Обычно этот круг легко преодолеть, работая на неприхотливые фирмы, типа инди-контор, за небольшие деньги и нарабатывая портфолио. Либо ты просто пиздишь о своем рабочем опыте и это прокатывает (но в этом случае надо позаботиться чтоб портфолио соотвествовало, в противном случае либо поймут что ты врешь, либо будут думать что у тебя скиллуха очень низкая для твоего опыта).


[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] ... [62] [63] [64]
Пароль:

[ /b/ /u/ /rf/ /dt/ /vg/ /r/ /cr/ /lor/ /mu/ /oe/ /s/ /w/ /hr/ ] [ /a/ /ma/ /sw/ /hau/ /azu/ ] [ /tv/ /cp/ /gf/ /bo/ /di/ /vn/ /ve/ /wh/ /fur/ /to/ /bg/ /wn/ /slow/ /mad/ ] [ /d/ /news/ ] [ Главная | Настройки | Закладки | Плеер ]